我的獨生子馬瑀去年五月獲西安市中學生物理競賽(髙—組)第一名,后又考上清華大學少年班。不少朋友向我打聽:“聽說你的孩子學習成績一直很好,可是不是也有考試分數(shù)低的時候?你是怎樣對待的?”
我的孩子考分也有低的時候,遇到這種情況,我首先給孩子以安慰、鼓勵。
人都有向上、好強的心理,孩子尤其如此。孩子考試分數(shù)低,已經(jīng)夠難過的了。這時候,做父親的就要先安慰孩子,讓他減輕思想負擔,等他心情冷靜下來以后,再幫他找原因。
我的孩子從小學到初中一年級,每次考試總成績都在全級名列第一,可是初中二年級第二學期期中考試時,卻得了個全級第二名。一天早飯后,我問這次考試情況,他沒答話,低下了頭。此時,我安慰他說:“學習跟長跑比賽一樣,免不了有在中途落后幾步的時候,只要把目標訂好,奮力前進,總會獲得讓自己滿意的成績的。至于第一名,還是第二名、第三名,沒多大要緊,只要根據(jù)自己的實際,盡力去做就行了。爸爸就把這兩句話作為贈禮,送給你吧。”這樣,又使孩子振作了起來。
另外,要幫孩子具體分析情況,查找原因。
那次事后隔了幾天,我與孩子一起心平氣和地查找這次考試分數(shù)低的原因。
孩子說這次考試成績不如以前,是因為試前跟另一個同學去揀電池廠扔掉的廢電池,準備課外做實驗,沒抓緊復習造成的。我告訴他揀廢電池應(yīng)在考試結(jié)束以后去干,做事要分淸主次、輕重、緩急,別弄顛倒了。
有時候,他的某一學科考試成績不好,我們父子就一起找原因,發(fā)現(xiàn)有的是由于心慌造成,有的是由于概念不清所致,有的是由于試題難度較大……一一查找原因,分析情況,決不馬虎。經(jīng)過仔細分析,孩子明白了得分低的原因,并且找到了如何對待的方法,做到心中有數(shù),對癥下藥,因而信心足,見效快。
再一點就是當好老師,對孩子進行具體指導。
我的孩子上小學三年級時,有一次考試作文分低,查看試卷后,發(fā)現(xiàn)作文寫得亂,盡瞎編,于是我引著他走進學校,邊走邊問他看到什么。之后,讓他按著剛才邊走邊看的順序,寫了一篇題為《我們的校園》的作文,因觀察細致,有條理,得到語文老師的好評。從這以后,他平時就注意觀察生活,積累材料,逐步克服了胡編亂造的毛病,作文進步很快。
最后,按要求經(jīng)常檢查孩子學習情況。
有的父母,常以一天忙到晚,就夠累的了,沒有空閑去檢查孩子的學習情況。有的人,借口學校老師査過了,只關(guān)心分數(shù),不過問孩子試卷情況,這容易在孩子心中留下“分數(shù)第一”的印記,以后會產(chǎn)生片面追高分的不良后果。
家長忙,老師査過了,固然是事實,但如果放棄檢查試卷的義務(wù),放過與孩子心靈交通的契機,損失將是無法彌補的。
孩子考試分數(shù)低了,不一定是壞事。因為這可促使父親了解孩子,想方設(shè)法幫助孩子。而孩子也就在這被了解、被幫助、被指導中學到了知識,培養(yǎng)了好的學習品質(zhì),提髙了學習興趣,嘗到了改錯的甜頭,增強了前進的勇氣和毅力,得到進步。
世上沒有常勝將軍,當孩子考試出現(xiàn)低分的時候,孩子心理上出現(xiàn)了不平衡,家長只要采用合適的方法,定會收到好的效果。