有專家稱,一個人在獲得他人信任的時候,首先會產(chǎn)生一種積極的心態(tài),這種心態(tài)能夠激發(fā)出一個人的潛力。既然如此,家長在教育孩子時一定不要吝惜自己的信任。
溫女士教育女兒很用心,她說:“女兒現(xiàn)在已經(jīng)被我鍛煉得很自覺了,因?yàn)槲覀冎g的信任形成了良性循環(huán)。女兒現(xiàn)在13歲了,還很淘氣,不愛學(xué)習(xí),但成績并不差,可我覺得她能做得更好,就想辦法鍛煉她學(xué)習(xí)的自覺性。
第一次,我給了她一本習(xí)題集,以商量的口氣讓她在我買菜回來前做完兩頁題。但我并沒有強(qiáng)行要求她做完,因?yàn)槲抑浪隙ú粫J(rèn)真做完的。結(jié)果不出我所料,當(dāng)我買菜回來翻開習(xí)題冊時,發(fā)現(xiàn)女兒只做了兩道題,還有一道沒做完,剩下的時間都用來玩了。第二次,我又給她留了兩頁習(xí)題,并在出門之前對她說,‘這次的題要比上次的難,但是媽媽相信一定難不倒你,而且相信在我回來之前你一定能把它做完。’結(jié)果,等我回來后,發(fā)現(xiàn)女兒真的做完了習(xí)題。女兒得到了我的夸獎,還得到了她最喜歡吃的巧克力,非常高興。我趁熱打鐵告訴她:‘媽媽對孩子都是有期望的,媽媽都希望自己的孩子是最棒的。你在媽媽眼里已經(jīng)很棒了,但是媽媽希望你每天都能多進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),最終成為一個讓媽媽驕傲的女兒!’”
從那以后,不管是起床還是完成作業(yè),女兒都表現(xiàn)得很好,還經(jīng)常自豪地向我報告:‘媽媽我做到了。’每當(dāng)這時,我就感覺到很欣慰。”
例子中溫女士的做法很有說服力,她前后兩次為孩子布置習(xí)題時采用的方式不一樣。第一次只是交代了任務(wù),第二次交代任務(wù)時給予了女兒一定的信任,顯然第二次的效果要優(yōu)于第一次。這說明信任可以讓孩子產(chǎn)生積極的心態(tài),而以積極的心態(tài)做事能取得更好的效果。