家長(zhǎng)拿孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行比較這在我們周?chē)呛艹R?jiàn)的事情。當(dāng)然大多數(shù)孩子不會(huì)喜歡父母的這種做法,這會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)。但家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是可以理解的,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能優(yōu)秀一點(diǎn),再優(yōu)秀一點(diǎn),因此他們喜歡和優(yōu)秀的孩子比較,總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。這與目前社會(huì)還主要是用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)有著重要的關(guān)系。
拿自家孩子跟別人比,這似乎已是被公認(rèn)的應(yīng)該禁止的教育方法。不過(guò),家長(zhǎng)的作為也不是不可理解,孩子不可能永遠(yuǎn)是孩子,他最終還是要和別人比的。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)本身就充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)就是一個(gè)人與另一個(gè)人進(jìn)行比較并且超越的過(guò)程,所以適當(dāng)?shù)谋容^會(huì)增強(qiáng)孩子的危機(jī)意識(shí),使孩子更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是,如果家長(zhǎng)盲目地比較,忽略了孩子的真實(shí)水平和能力,要求孩子達(dá)到不可能達(dá)到的目標(biāo),或者忽視了孩子的心里感受,打擊了孩子的自尊心,那么就得不償失了。
家長(zhǎng)應(yīng)該知道,父母經(jīng)常把孩子與別人作比較,對(duì)孩子會(huì)造成很壞的影響:首先是導(dǎo)致了孩子的自卑,有的家長(zhǎng)習(xí)慣于拿自己孩子的缺點(diǎn)跟別人的優(yōu)點(diǎn)比,習(xí)慣于拿自己孩子的弱項(xiàng)跟別人的強(qiáng)項(xiàng)比,這樣比來(lái)比去,把孩子比得一無(wú)是處,孩子感覺(jué)自己無(wú)論多么努力都趕不上別人,感覺(jué)自己無(wú)論怎么做都難以達(dá)到父母的要求,久而久之,孩子就會(huì)在心里產(chǎn)生自我否定,認(rèn)為自己干什么事都干不好,覺(jué)得在別人面前抬不起頭來(lái),自信心也受到嚴(yán)重的打擊.其次是導(dǎo)致孩子的逆反,孩子對(duì)父母經(jīng)常拿自己與別的孩子比較是很反感的,也是最不能接受的,他們?cè)谛睦锿鶗?huì)很不服氣,最終導(dǎo)致對(duì)父母的消極抵抗。
首先,家長(zhǎng)應(yīng)該明白,每個(gè)孩子都是不同的。能力不同,性格不同,愛(ài)好特長(zhǎng)也不同……任何兩個(gè)人都是沒(méi)有可比性的。比如說(shuō)人的性格。人的性格分為很多種,內(nèi)向、外向,或活潑開(kāi)朗或少言寡語(yǔ),或膽大或膽小。性格無(wú)好壞,無(wú)論我們的孩子屬于哪種性格,都沒(méi)關(guān)系,只有自己的孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),才是最重要的。如果孩子很調(diào)皮,那就多培養(yǎng)他的耐心,如果孩子膽小,我們就應(yīng)該多帶他參加活動(dòng),給孩子創(chuàng)造更多的社交機(jī)會(huì),等等;能力方面也要注意孩子的差異,比如同樣的一堂課,同樣是一個(gè)老師講課,有的學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松,知識(shí)當(dāng)堂就能掌握了,可有的學(xué)生學(xué)得就很吃力,需要課下多練習(xí)才能學(xué)會(huì)。因此,能力上每個(gè)孩子也是有差別的,而作為家長(zhǎng)就要靜下心來(lái),幫孩子共同渡過(guò)學(xué)習(xí)的難關(guān)。
那么,孩子應(yīng)該如何擺脫媽媽善意制造的“陰影”呢?首先正視這種比較,自己不如別人的地方那么就努力趕上,如果實(shí)在不是自己擅長(zhǎng)的,那么就做自己擅長(zhǎng)的事情,然后告訴爸爸媽媽?zhuān)乙残?。?dāng)然,你還可以像文中露露一樣,想辦法和媽媽溝通,把自己的想法和感受告訴媽媽?zhuān)嘈艐寢屢欢〞?huì)有所改變.