問(wèn):也不知道怎么回事,孩子最近變得很不聽(tīng)話。常常你讓他做一件事情,他要不拖拖拉拉,要不陽(yáng)奉陰違,有時(shí)候逼急了,他還會(huì)和你吹胡子瞪眼。朋友提醒我說(shuō)孩子進(jìn)入了青春期。我想問(wèn)一下對(duì)于叛逆期的孩子在教育方面應(yīng)該注意些什么呢?
答:想要尋找到合理的教育方式,就要先找出產(chǎn)生心理叛逆的原因。而孩子產(chǎn)生叛逆,多半是由父母的不正當(dāng)教育引起的。
“父為子綱”,這是封建社會(huì)遵循的道德關(guān)系,這個(gè)道德關(guān)系至今仍深刻地影響著我們的親子關(guān)系。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)深受此毒性教條影響,在家庭中家長(zhǎng)專制,孩子只能處于從屬的地位上。青春期的孩子,本身獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),正是要彰顯自己的時(shí)候,專制型的家長(zhǎng)容易觸發(fā)孩子心底的反抗欲。想要讓孩子把自己當(dāng)成一個(gè)可以傾訴的對(duì)象,就需要家長(zhǎng)放下架子,真誠(chéng)地和孩子交流,和孩子做朋友,和孩子一起去分析問(wèn)題,商量解決的方法。
而一些家長(zhǎng)出于溺愛(ài)的保護(hù)主義,什么事情都替孩子包辦好了。家長(zhǎng)這樣做無(wú)疑在向孩子傳遞一種貶低的暗示:你自己做不成,你必須依賴我。如此一來(lái),子女渴望獨(dú)立的想法和家長(zhǎng)的做法截然相對(duì),沖突也就在所難免。
還有一種溺愛(ài)的方式就是對(duì)孩子過(guò)于放任,什么都聽(tīng)孩子的,孩子沒(méi)有邊界,沒(méi)有限制,想怎么樣就怎么樣,家長(zhǎng)有時(shí)出于保護(hù)孩子的心理來(lái)干涉孩子的行為,就會(huì)被孩子認(rèn)為是阻礙自己的“自由”,形成沖突。
由于認(rèn)知的偏差,孩子可能會(huì)因?yàn)槟臣虑槎a(chǎn)生對(duì)社會(huì)和他人的不信任感,從而產(chǎn)生自閉、抑郁等情緒,若是這種情緒得不到合理的調(diào)節(jié),必定引發(fā)孩子更嚴(yán)重的叛逆心理。所以,在孩子犯錯(cuò)之后,身為家長(zhǎng),不要橫加指責(zé),而是要耐心去了解孩子那樣做的理由,讓他感到家長(zhǎng)始終是接納他們的,愿意去了解他們的,孩子就會(huì)放棄和你對(duì)抗的想法。
問(wèn):知道孩子進(jìn)入了叛逆的青春期,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣去合理引導(dǎo)他們呢?
答:首先,青少年時(shí)期有叛逆心理是很正常的事情,完全沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心。只是,在叛逆心理的慫恿下,孩子往往對(duì)家長(zhǎng)有抵觸的情緒,所以最先要解決的問(wèn)題就是溝通方式。青少年有自己的價(jià)值觀,家長(zhǎng)應(yīng)該明白沒(méi)有哪一種價(jià)值觀是絕對(duì)正確的,所以不要把自己的價(jià)值觀完全套用到孩子身上,否則只能引起孩子心理的反感。你只需要告訴他們持有何種價(jià)值觀的人將會(huì)有什么樣的未來(lái),然后把選揮權(quán)交給孩子自己,充分尊重他們自由和選擇。
在面對(duì)孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)自己還要表現(xiàn)出多元化的思維,不要走進(jìn)自己的死胡同。世界上沒(méi)有唯一的答案,家長(zhǎng)也沒(méi)有權(quán)利去強(qiáng)迫孩子做出哪一種選擇。
很多時(shí)候,父母必須超越自己本身的角色,從第三者的角度來(lái)看待彼此之間的關(guān)系和溝通方式,這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)也許問(wèn)題并不一定出在孩子身上。孩子的不順從,往往會(huì)被父母看做是叛逆。所以,父母要學(xué)會(huì)謙卑,以不同的角度去對(duì)待孩子,保持冷靜,控制住自己的情緒,盡量向孩子征求相關(guān)的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)拿不定主意的時(shí)候,不妨從孩子的角度出發(fā),以電子游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物為切人點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就能明白他們的真實(shí)想法。當(dāng)孩子得到了足夠的尊重,和父母能融洽相處,當(dāng)然也就沒(méi)有叛逆的必要了。