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  在餐桌上說多少話才是合適的？這跟媽媽的教育態(tài)度有著很大的關(guān)聯(lián)?；旧辖?jīng)常跟孩子玩耍和交流的話，孩子的語言表達(dá)能力就會有所提高，情緒上也會得到穩(wěn)定。這樣的孩子在餐桌上也會自然而然地參與到對話中來。餐桌上進(jìn)行有效對話的要領(lǐng)如下：

  要領(lǐng)1：不強(qiáng)迫教孩子說話

  單純地利用教材來教孩子認(rèn)字，實(shí)際上對提高孩子的語言能力起不到很大幫助。語言是交流的基本手段，模仿爸爸媽媽說的話是很有效果的。要想培養(yǎng)健談的孩子就要從“先教會孩子說話”的想法中擺脫出來。觀察孩子感興趣的東西，讓孩子開口進(jìn)行談?wù)?，這是個(gè)很好的方法。

  還有就是不要強(qiáng)迫孩子讀書。不要認(rèn)為孩子讀書多了，語言能力就能提高、大腦就能變聰明。語言能力是通過現(xiàn)實(shí)社會生活中使用的實(shí)際語言而發(fā)展的，孩子們必須通過實(shí)踐才能真正地掌握語言。讀十遍書還不如一次談?wù)摳行Ч?/p>

  要領(lǐng)2：做一個(gè)嘮叨的媽媽

  孩子語言發(fā)育受到父母語言上刺激的影響。通常認(rèn)為只要經(jīng)常搭話就能提高語言能力，但在這之前要有充分的聽力訓(xùn)練才能讓孩子打開話匣子。如果孩子說“肉”的話，父母就要說“想吃肉了？那就應(yīng)該說‘給我肉啊’才行”，從而來幫助孩子完成造句。

  研究結(jié)果顯示平時(shí)媽媽說話的單詞數(shù)量跟孩子的語言發(fā)育成正比。媽媽越能嘮叨，孩子善談的幾率就越高。

  要領(lǐng)3：靜等孩子說出他想要的

  父母們經(jīng)常會在和孩子說話的時(shí)候犯錯(cuò)誤。在孩子開口之前就已經(jīng)把他們需要的東西準(zhǔn)備好了。從小養(yǎng)威這樣習(xí)慣的孩子就認(rèn)為沒有說話的必要，因此他們的語言能力就很低下。我們要注意餐桌上的一些細(xì)節(jié)。比方說給孩子倒上水，或給孩子夾菜等細(xì)節(jié)。想要培養(yǎng)健談的孩子就必須要讓孩子養(yǎng)成自己說出想要的東西的習(xí)慣。

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