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讓孩子了解閱讀的目的性

本文Tag標(biāo)簽:早期閱讀??

  閱讀效率不高的人通常不能確定一個合適的讀書目的,他們往往以大體相同的閱讀方式來對待每篇文章。如果讀者的閱讀目的始終如一,他當(dāng)然就沒什么理由改變閱讀技巧。但是,人們閱讀的要求與目的并非單調(diào)一律,它隨著閱讀文章類型和內(nèi)容的不同而起變化。因此,閱讀技巧也應(yīng)時常變化,使自己更好地理解文章的內(nèi)容。

  這方面的道理大家還是懂的。例如,我們假定一個足球愛好者拿起一份不熟悉的報紙,找比賽結(jié)果的報道。難道他從第一版第一欄開始這樣呆板地一口氣讀完整份報紙嗎?顯然,事實絕對不會如此。多數(shù)球迷總是飛快地找到了比賽報道。不論它登載在反面還是藏在第四版或第八版上。他們之所以如此快速是因為他們十分明確自己的閱讀目的。人們也許會被共同市場或玻利維亞的政局所吸引,但如果一個人閱讀報紙的目的是找足球比賽結(jié)果,那么他就不會因別的內(nèi)容而轉(zhuǎn)移目標(biāo)。

  當(dāng)讀者找到了比賽報道,他的閱讀方式就會依自己的目的而改變。如果某人對足球運動毫無興趣,但為這場比賽他下了一筆大賭注,那他會用一二秒鐘就找到自己想要了解的信息,而有關(guān)比賽的其他內(nèi)容對他的目的無關(guān)緊要。另一類讀者,是那些沒有看到比賽的足球迷,他們可能會把整篇報道從頭至尾反復(fù)讀幾遍,為了日后與朋友們談?wù)撨@場比賽,他們肯定想記住所讀的大量細節(jié)。

  作為一個實地參加這場比賽的足球隊員,他閱讀這種報道的態(tài)度又不相同。首先,他可能瀏覽一下看看是否提到了他的名字。然后他才詳細地看這則報道的內(nèi)容。盡管他平時覺得閱讀是一件費勁的事,可是這次他會迅速地讀完整篇報道。如果文章中對他的踢法表示輕蔑,那么他十有八九在讀完報道后,立刻會對文中的筆誤及作者對其他球員表現(xiàn)好壞的評論挑剔一番。

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