有些家長(zhǎng)認(rèn)為,知識(shí)全在課本里,只要學(xué)生把課本里的知識(shí)學(xué)好了,將來(lái)一定成才。為此,他們要求孩子們每天捧著學(xué)校發(fā)給的那幾冊(cè)課本不放,把學(xué)校的考分視若命根,非要千方百計(jì)地去爭(zhēng)取所謂的高分。只要孩子得了高分,就十分得意,認(rèn)為孩子必能成“龍”。如果孩子考不出理想的成績(jī),則發(fā)瘋似地給孩子施加壓力,不是給孩子增加作業(yè),就是給孩子請(qǐng)家庭教師進(jìn)行輔導(dǎo)??傊褪请x不開(kāi)課本的這個(gè)“圈子”,擺不脫分?jǐn)?shù)這根“捧子”。
學(xué)校發(fā)給的課本里確實(shí)有很多必要的知識(shí),但是,這些知識(shí)僅僅是人類活動(dòng)所需知識(shí)的一部分,甚至是極小的一部分,而大量的知識(shí)在社會(huì)上,并且只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能學(xué)到。古訓(xùn)所講“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”中的“行萬(wàn)里路”,就是要求人們?nèi)⒓由鐣?huì)實(shí)踐,以開(kāi)拓孩子們的視野。如果只讀書(shū)、不“行路”,那么就可能會(huì)成為書(shū)呆子。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更要培養(yǎng)能力,我們?cè)u(píng)價(jià)教育的效果,不僅僅看孩子記憶了多少知識(shí),更主要的應(yīng)看他是否具有了獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力。而這些重要能力的培養(yǎng),不能單純依靠書(shū)本。
所以,我們千萬(wàn)不要把精力都放在課本上,把自家的喜怒哀樂(lè)都維系在孩子的考分上。這樣不但會(huì)增加孩子們的負(fù)擔(dān),有時(shí)會(huì)影響孩子的發(fā)展。