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  在兒子非常小的時候，我就經(jīng)常放音樂給他聽，但在聽的同時，我還引導他把肢體動作也加入進來。例如，在他不會走時，每當放音樂時，我便會跟著音樂的節(jié)奏晃動他的小胳膊或小腿；在他會走之后，我會引導他跟著音樂在地上踏步或旋轉(zhuǎn)。因此，現(xiàn)在兒子對音樂特別有感覺。

  對孩子進行“聽”的訓練并不是簡單地讓孩子聽聽音樂就行了。要想把孩子大腦中的音樂潛能最大程度地發(fā)揮出來，媽媽們就需要幫助孩子建立對音樂的“感覺”。

  當然，幫孩子建立音樂感覺的最好辦法就是——讓孩子全身心地投入到音樂中來。上述案例中媽媽的做法就非?？茖W，在讓孩子的耳朵感受音樂的同時，她還懂得引導孩子的肢體動作也參與到音樂中來。當孩子的身體能夠跟隨音樂的節(jié)奏晃動時，這說明孩子對音樂的

  “感覺”已經(jīng)建立起來了。對此，腦科學家們也表示，當孩子的身心完全投入到音樂中來時，這對他們大腦中音樂機能的開發(fā)大有幫助。實際上，媽媽這樣做也正好符合…聽’在先，‘動’隨后”的規(guī)則，肢體的運動不僅能夠鍛煉孩子的大動作，還能使孩子的精細動作也得到鍛煉。

  所以，媽媽鼓勵孩子的身體參與到音樂中來，這也等于為孩子操練樂器打基礎。

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