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  幼兒的游戲五花八門，多種多樣。有一種叫創(chuàng)造性游戲，這是兒童根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識和印象，設(shè)計出來的帶有創(chuàng)造性的游戲方式。例如，他們看到司機叔叔開公共汽車，售票員阿姨在車上賣票，或醫(yī)生給病人看病，就會搬來椅子搭成汽車，自己當駕駛員，嘴里喊著“嘟嘟”，學著開車，或模仿售票員的腔調(diào)在“車”上賣票，或把什么東西充當聽筒，掛在耳朵上，給布娃娃看病。

  另一種是角色游戲。這是幼兒根據(jù)自己的意愿扮演一定的角色，其中有主題、有情節(jié)的游戲。如幼兒可以扮演娃娃家的媽媽、爸爸，象媽媽，爸爸一樣從事家務勞動，照顧孩子，接待客人等。德國法學家卡爾?威特是個才華出眾的人，他九歲考入萊比錫大學，轟動了整個歐洲。幼年的威特有一套炊事玩具，他想插手廚房的事，他的母親便一邊做飯，一邊耐心地解答威特提出的各種問題，而且還監(jiān)督威特，讓他用炊事玩具學做各種菜肴。最有趣的是威特和他母親玩的角色游戲。有時威特當主婦，媽媽當廚師，當廚師的媽媽就得不斷地向當主婦的威特請示。如果威特下達的命令不得要領(lǐng)，那就失去了當主婦的資格而降為廚師。這時，當上主婦的媽媽就發(fā)出各種命令，例如做某個菜，到菜園里去取某種材料等。如果威特拿錯了材料，那么這回連廚師也當不成了，只好被解雇了。

  建筑游戲也是很受幼兒歡迎的。這是一種利用建筑材料，如各種大小，形狀不同的積木、塑料膠粒、裝插材料，沙土等，進行結(jié)構(gòu)、建筑的游戲。游戲時，幼兒可以按現(xiàn)成的圖樣建筑，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和意愿進行創(chuàng)造性的建筑。建筑游戲是一種全面培養(yǎng)幼兒各種能力的重要手段，因為幼兒要用積木或塑料膠粒將看到的事物反映出來，必須借助于注意、觀察，想象、記憶和思維等。

  除此之外，還有體育游戲，教學游戲，音樂游戲等。它們對幼兒的身心和智力發(fā)展，也有著重要的意義。

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