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  讓孩子多多地發(fā)現(xiàn)生活中的“為什么”，多問，多思考是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維的最好方法。加之為孩子創(chuàng)造一些動手的機會就更加能夠激發(fā)孩子求知的欲望。這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性的最好的也是最基礎(chǔ)的方法。即便家長們對于有些問題不能很好解答，不能成為“十萬個為什么”，最基本也要努力地幫助孩子尋找答案，為孩子作出探索的榜樣也是非常重要的。

  小華很小的時候就非常喜歡東看看西摸摸，一天鄰居的一個老伯伯有一臺壞了的收音機想要扔掉，小華看到很喜歡就問老伯伯要了來，小華將收音機拆開，想要仔細(xì)地研究一下，希望可以重新裝好。他仔細(xì)地研究，并且和爸爸一起來研究。小華總會先提出一些他的想法，爸爸鼓勵他將這些想法實踐一下，而且爸爸總是在一旁給小華打下手。拆掉的收音機終于重新裝好并且修好了。原來只是收音機里的一個零件壞掉了，小華通過多種測試的方法找到了損壞的零件，并且在爸爸的幫助下進(jìn)行了更換。

  還有一次小華看爸爸在做木制的小推車，小華想要再做一個更大的，爸爸對小華說：“要是比這個再大的話恐怕是不行的。”“怎么不行，我就不相信，我一定可以作出一個更大的，這樣用起來也會方便些的。”于是爸爸沒有說什么，把小華需要的原材料和工具都給他找了來，而且還幫助小華畫施工的圖紙，小華把小推車的很多地方都做了改進(jìn)。最后這個更大的小推車終于做好了，可是一用起來由于車的軸承太小不能承擔(dān)這么大的車的重量，立刻就散了。小華不好意思地對爸爸笑了笑，說到：“原來，真的不能再大了。”“是的，可是你的想法很好啊，如果我們換一個大些的軸承的話，你的想法就應(yīng)該可以實現(xiàn)了。”在爸爸的鼓勵下小華作出了許多的小發(fā)明創(chuàng)造。

  直到大學(xué)后小華還是保持了這種不怕困難不怕挫折的習(xí)慣，每年都取得所在學(xué)校的獎學(xué)金，在沒有畢業(yè)之前很多的企業(yè)就已經(jīng)對小華非常感興趣，都想要和他簽約。這些都是與他的父親當(dāng)初的鼓勵和支持分不開的。

  孩子的這種創(chuàng)新思維是需要家長的鼓勵呵護的，在現(xiàn)實生活中很多家長總是喜歡為自己的孩子安排好所有的一切，希望孩子一切都順順利利的。對于孩子一些奇怪的想法和問題根本不予理會。很多時候，家長和小孩子一起出去的時候，總是會發(fā)現(xiàn)孩子喜歡走那些坑坑洼洼的地方，還喜歡用腳去踩那些水，很多家長只會認(rèn)為這只是孩子們調(diào)皮的表現(xiàn)，但是這也從一個側(cè)面反映出孩子們對世界的好奇心，思維的活躍性。很多孩子隨著年齡的增長，身上的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都會慢慢地消失，其中的一個重要精神是因為家長們許多時候忽略了對孩子一些創(chuàng)新性想法的重視，對孩子的限制過多，這樣不僅泯滅了孩子的創(chuàng)新意識，也使孩子的創(chuàng)新能力難以得到錘煉。

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