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  人和人之間是有差距的，不同的人對不同事物的接受程度不同，就如同孩子們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)能力也存在相當(dāng)大的差距，有的數(shù)學(xué)能力發(fā)展的相當(dāng)好，但是有的人數(shù)學(xué)的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡的孩子，形成這樣的差距除了個人的潛能之外，是否有足夠多的練習(xí)的機(jī)會也是十分重要的，如同學(xué)習(xí)語言的環(huán)境一樣，家庭的數(shù)學(xué)環(huán)境也會給寶寶很大的影響，父母經(jīng)常同寶寶做有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲，在游戲中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的常識和知識。特別是爸爸同寶寶做的游戲質(zhì)量至關(guān)重要，男性的邏輯思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)地強(qiáng)于女性，父親帶著孩子做這些邏輯游，往往比從母親那學(xué)到的更多更理智，如父母常同寶寶做動腦筋的游戲，就會對寶寶的數(shù)學(xué)智能發(fā)展有很大的促進(jìn)。

  但是如何判斷寶寶早期的數(shù)學(xué)智能發(fā)展的程度高低呢，以下幾點能早期看出寶寶的數(shù)學(xué)能力：

  1、早期數(shù)數(shù)：在寶寶自己數(shù)數(shù)的時候，家長應(yīng)做相應(yīng)的記錄。如果1歲數(shù)到10，2歲數(shù)到30，3歲數(shù)到50，就可以初步看出寶寶有良好的數(shù)學(xué)能力。

  2、拿取準(zhǔn)確：在家長的要求下取物體，看看能拿取幾個，1歲能拿兩個，2歲能拿三個，3歲能拿4~8個，會拿5個以上就算良好。

  3、會向后數(shù)，說出總數(shù)：家長記錄孩子何時能從一個數(shù)往后再數(shù)5個，說出總數(shù)，越早越好。如從4開始數(shù)后面的“56789”

  4、能記住最長的數(shù)列：記住寶寶何時能記住本市的電話號碼（8位數(shù)）以及父母的手機(jī)號碼（11位數(shù)）越早越好。

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