五音不全的父母,其兒女也多數(shù)五音不全,這似乎是遺傳的緣故,其實(shí)不然,關(guān)鍵是母親沒有藝術(shù)修養(yǎng),她對(duì)兒女的教育也就不得要領(lǐng),于是才導(dǎo)致兒女五音不全,這是后天的因素。
假如一個(gè)沒有音樂修養(yǎng)的母親,從早到晚都以她那無節(jié)奏的腔調(diào)為寶寶唱搖籃曲,天天如此,久而久之,孩子全盤接受的就是這樣的音樂知識(shí),唱出來的歌,也就肯定是五音不全的了。
其實(shí),即使是貝多芬、莫扎特這樣音樂巨子,如果自幼就由這樣的母親撫養(yǎng),他們成人后也肯定是一個(gè)五音不全的普通人而已,就算他的血統(tǒng)多么高貴,只要有這樣一個(gè)母親,就有可能埋沒一個(gè)天才。
幼兒教育家吉夫周郎先生,曾收養(yǎng)了一名六歲的男孩,開始這位男孩可謂五音不全,幾乎是音樂盲,但在吉夫先生的努力下,終于矯正過來,有了很好的樂感。
這位男孩的母親就是一位五音不全的人,而她曾教過男孩好幾首歌。男孩一唱這幾首歌,簡(jiǎn)直是令人捧腹,吉夫先生認(rèn)真地調(diào)查了男孩的母親所教的全部歌曲,再用正確的、優(yōu)美的音調(diào)重復(fù)這些歌曲給孩子聽。開始很難奏效,但在耐心地重復(fù)上百遍、上千遍后,孩子原來接受的錯(cuò)誤唱法終于被正確的唱法所更替,徹底地改變了原來五音不全的毛病,唱出動(dòng)聽的歌來。
經(jīng)過吉夫先生的艱苦努力,如今這名男孩不但改變了過去的毛病,還學(xué)會(huì)了演奏普拉姆斯和貝多芬的作品,甚至曾在加拿大舉行了個(gè)人演奏會(huì),成為一名出色的音樂家。
孩子的樂感、藝術(shù)能力,都是后天為主獲得的,是母親日常生活中一個(gè)個(gè)行動(dòng)對(duì)嬰兒影響的結(jié)果,甚至于性格、智慧等,也不外如此。因此,母親的藝術(shù)修養(yǎng)如何,文化水平高低,對(duì)培養(yǎng)下一代的質(zhì)量影響尤其重大,奉勸年輕的父母?jìng)兒蛯⒁蔀楦改傅哪昵嗳耍嘧x點(diǎn)書、多聽點(diǎn)音樂、多看點(diǎn)美的圖畫和其他藝術(shù)作品,一句話,要提高母親的藝術(shù)修養(yǎng)。所謂“將門虎子”,其實(shí)也是說,聰明的父母能正確的培養(yǎng)孩子的道理。