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  啜泣普遍存在于2-6歲的孩子中間。如果孩子啜泣不止，很可能會(huì)使你惱火。你的反應(yīng)只能加重他啜泣。當(dāng)孩子啜泣時(shí)，多數(shù)父母都受不了那種聲音或看不慣他們的面部表情。你會(huì)因?yàn)椴荒茏柚顾械綗o(wú)能為力。這也攪得你心煩意亂，火氣很大。孩子的想法是采取一種消極的方式來(lái)表達(dá)他想要實(shí)現(xiàn)的愿望。他不適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)他的生氣、失意，而且希望父母象對(duì)待小寶貝一樣待他，因?yàn)槟窃顾杏X(jué)非常舒服。如果你注意觀察，—個(gè)更簡(jiǎn)單更明確的原因就是折騰了—天，孩子也許會(huì)感到累了。他不可能再明確有效地表達(dá)自己的感受。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)孩子啜泣時(shí)，他不可能用更適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)他的愿望。遇到這種情況，家長(zhǎng)典型的話是：“別這樣，你真煩人。你在我面前怎么總這樣？我不是跟你說(shuō)了嗎？你這樣我受不了。別總哼哼唧唧，不然我可要發(fā)脾氣了。”可孩子每次這樣抽泣就能受到注意，這完全可以理解，即使這樣做有消極成分。你現(xiàn)在就開(kāi)始觀察，看你能否打破僵局。

  第一步：觀察孩子的行為，看他在什么情況下啜泣：他累了的時(shí)候還是目的未達(dá)到時(shí)，或是他感覺(jué)乏了只想讓父母抱一抱。

  第二步：在孩子不哼唧時(shí)告訴他，你想幫助他學(xué)會(huì)怎樣跟父母講他需要什么，而不要用哼唧來(lái)表示。一旦發(fā)現(xiàn)他哼唧，你可以告訴他：“我知道，當(dāng)我讓你干什么事你不愿干時(shí)就哼唧。你可以好好告訴我你的想法，不要總哼唧。我知道你能做到這一點(diǎn)?？墒?，我們還是要把這件事做完。”總的來(lái)說(shuō)，你要求孩子做的應(yīng)該與他的年齡相適應(yīng)。

  第三步：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子哼唧時(shí)，告訴他：“看看，你又開(kāi)始煩人了，我希望你能試著改一改，”一旦看到他有所努力，就要說(shuō)：‘好，我開(kāi)始注意了！”然后告訴他：“我想，在你試著控制自己哼唧的毛病時(shí)，你做的很好，因此我相信你會(huì)努力做得更好。”

  第四步：另一種方法是，告訴孩子：“如果不哼哼了，一會(huì)兒就可以進(jìn)來(lái)，等我干完活兒以后，咱們一起做些好玩的游戲。”或“如果你能約束自己，我們一起做件有趣的事兒。”

  第五步：如果孩子不能控制自己，對(duì)他說(shuō)：“我想你沒(méi)有準(zhǔn)備約束自己，如果你需要哼唧，我希望你在自己的房間里哼唧完。當(dāng)你不再哼哼時(shí)，再出來(lái)。”請(qǐng)記住，當(dāng)你處于這種境況而且不能制止他的哼唧時(shí)，你就應(yīng)該盡各種努力不理睬他。假如不是在家而是在公共場(chǎng)合孩子哼唧，那就把第五步改成下面的方式：“如果你不能控制自己并馬上停止哼唧，你就必須呆在自己的房間里，這樣可以讓你記住，必須在公共場(chǎng)合約束自己。我給你一分鐘時(shí)間希望你能停止哼唧。”

  第六步：只要一看到孩子在自控方面有任何微小的進(jìn)步，就告訴他：“我知道你真的在作出努力，我為你感到驕傲?；蛩麆倧姆块g出來(lái)，你就說(shuō)：“看，你真的能做到。我就知道你會(huì)做到的。”這時(shí)擁抱他是最合適的時(shí)刻。利用孩子的房間是行之有效的方法，因?yàn)槿绻悄阍诳奁蚝吆撸炎约宏P(guān)在房間里，可決不是開(kāi)玩笑的事。

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