讓小孩在父母懷中受到撫育是不合理的。那出于天性的摯愛使得做父母的太溫柔、太慈愛,他們不忍心讓孩子做家務(wù)事,不忍看見他們不講究飲食衛(wèi)生,不忍看見他們運(yùn)動之后滿臉是汗水和灰塵….
曾有報(bào)道說,有個女孩的學(xué)習(xí)成績從小學(xué)開始即門門優(yōu)秀,后來考上了名牌大學(xué)。而在學(xué)校不久,就開始為簡單的日常生活問題而發(fā)愁。因?yàn)樗恢廊绾巫岳砩睿嚎圩拥袅瞬恢涝趺纯p,被子臟了不知道怎么拆洗,甚至寫了信不知道怎么寄出去。她以前從未做過這些事,在家里,父母替她操持一切。
一些父母總是強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)知識和身體健康的重要性,而不注重從幼小時期就應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力,以為今后生活和事業(yè)僅僅依靠的是頭腦。所以家務(wù)事皆大包大攬,無需孩子參與,甚至當(dāng)孩子想自己學(xué)習(xí)做一些事時,父母也以學(xué)習(xí)為由搶過來“幫辦”。這種現(xiàn)象在如今獨(dú)生子女家庭普遍存在。
實(shí)際上,讓孩子從幼兒時期做一些家務(wù)勞動,不但可以減輕父母的負(fù)擔(dān),而且還能通過勞動,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、動手能力和責(zé)任感,對其心理發(fā)育也有極大好處。因?yàn)楹⒆拥氖澜绮还庥袝?、音樂、繪畫,而且還有創(chuàng)造和建設(shè)、生存和責(zé)任。
幼兒在兩三歲時就喜歡模仿成人做事,哪怕擦擦桌子、洗洗手帕也會給他們帶來很大樂趣。在做這些事時,孩子并不感到是負(fù)擔(dān),而是覺得好玩。大人們應(yīng)該知道,培養(yǎng)孩子的動手能力可以提高他們的智力,因?yàn)殡p手的技巧與視聽感官功能是相互促進(jìn)的,其語言與思維能力在他們做事情的同時也可得到促進(jìn)。
孩子總有一天要離開父母的懷抱,獨(dú)自去開創(chuàng)自己的生活,這就需要他們有良好的獨(dú)立生活的能力。
一些有經(jīng)驗(yàn)的父母常常在孩子尚幼小時就有意識地讓他們做一些諸如洗手帕、傳遞小東西之類的事情。這時孩子們異常興奮,在他們做這些小事時,一種“與大人平等”的自豪感油然而生,他們會感覺自己也是個大人,而這時,“大人”在他們心里是一個極其崇高的概念。
孩子總是希望別人重視他,注意到他,不愿成為可有可無的小影子。我們經(jīng)常看到大人在一起說話時,孩子耐不住寂寞而大聲吵鬧,就是這個道理。
專家指出,上了幼兒園的孩子可以做以下幾項(xiàng)勞動:給苗圃澆水,自己洗碗,疊衣服。稍大的孩子還可以掃地擦桌椅,或者在老師指導(dǎo)下收拾玩具,開關(guān)電燈等。
在孩子們做事情時,大人不必在旁邊處處指劃,因?yàn)樵S多事情他們自己能夠做好,大人過多干涉,使孩子覺得有失面子,喪失做事的熱情,他們會覺得大人礙手礙腳。
當(dāng)然,孩子做不好事情也是常見的現(xiàn)象。例如,把水潑在地板上,把垃圾倒得亂七八糟,或者把碗盤打碎等。此時,大人千萬不可發(fā)火,而要婉轉(zhuǎn)地糾正,告訴他們正確的方法,并且以鼓勵為主,承認(rèn)大人也有做錯事情的時候。這樣會使孩子感到親切,他會覺得勞動是一件并不困難的事,只要認(rèn)真做就一定能做好。在集體勞動中,孩子會感覺到自己的重要性,從而樹立起自己的自尊心和自信心。
有資料表明,凡是從幼兒時期就受到過勞動訓(xùn)練的孩子,在他們上中學(xué)以后,獨(dú)立生活能力強(qiáng)的優(yōu)勢就可顯示出來,這時,他們甚至可以承擔(dān)父母交給他們的一些純屬大人做的事情。在應(yīng)付一些突發(fā)事件上,也表現(xiàn)得比較自如,不像一些嬌生慣養(yǎng)的孩子,一遇到事情就茫然無措。
當(dāng)然,培養(yǎng)孩子的勞動能力,應(yīng)該視其成長的不同階段而進(jìn)行,不能把他們的勞動與成人的勞動等同。因?yàn)樵S多事情他們確實(shí)做不好,也常常會“好心辦壞事”。
我們聽到一些獨(dú)立性強(qiáng)的青年人在談到他們的經(jīng)歷時,總忘不了幼兒時期所得到的勞動素質(zhì)的訓(xùn)練:
●我干家務(wù)活是從洗碗開始的。
●我至今仍然感到勞動是一件愉快的事,就像我兒時經(jīng)歷的一樣。
●沒有小時候的勞動訓(xùn)練,就沒有長大時的獨(dú)立人格。
●我能夠成長到今天,要感謝父母,是他們教會了我從小自己動手,不依賴別人。