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父母應(yīng)該及早培養(yǎng)孩子的忍耐性

本文Tag標(biāo)簽:挫折教育??

  每年暑假考試一過(guò),總會(huì)聽(tīng)到某家孩子考上某學(xué)校的一些消息。今年聽(tīng)到兩個(gè)熟人的孩子沒(méi)考上學(xué)校的消息使我很驚異,因?yàn)槟莾杉业暮⒆游液苁煜?,他們小時(shí)候聰明伶俐、活潑、開(kāi)朗,非常逗人喜愛(ài)。我一直認(rèn)為他們資質(zhì)好,又有懂得教育的父母,將來(lái)必定是最成功的,誰(shuí)會(huì)相信他們竟然在人生的起步點(diǎn)就觸了礁呢?悲傷的家長(zhǎng)唉聲嘆氣,“說(shuō)他們的孩子喜歡看課外書,一般常識(shí)很豐富,就是考不好學(xué)校的考試,他們無(wú)法適應(yīng)“升學(xué)教育”與“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”。

  我很同情那兩位家長(zhǎng),因?yàn)樗麄冋f(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)??梢阅?,不知叫他們往哪兒去?閑在家里總不是辦法,長(zhǎng)泡補(bǔ)習(xí)班又怕孩子學(xué)壞,他們真正沒(méi)主意了。

  年輕媽媽們聽(tīng)到或看到這樣的實(shí)例,心里必定很著急,該怎么樣未雨綢繆呢?

  為什么同樣聰明的孩子,有人經(jīng)得起升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),有人卻經(jīng)不起?我們就拿上述兩家孩子的例子來(lái)試做分析吧!

  我知道那兩家的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子,對(duì)教育也很有研究。他們不但了解孩子,尊重孩子,尤其注重孩子的自然發(fā)展。他們對(duì)孩子的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等品格教育雖然很嚴(yán)格,但對(duì)于孩子的思想、行為都給予過(guò)度的自由。因?yàn)樗麄円尯⒆拥那笾?chuàng)造欲和想像力自由發(fā)揮,所以很少干涉、限制孩子的活動(dòng)。他們的孩子活潑、蹦跳,想做什么就做什么,思想范圍無(wú)邊無(wú)際。也許,這種從不受拘束與限制的自由使孩子變成了片刻也靜不下來(lái)的好動(dòng)的孩子。

  如此自由慣了的孩子,上了學(xué)以后,卻必須規(guī)規(guī)矩矩坐在教室里,讀那些有一定進(jìn)度與一定范圍的課本;回到家還得乖乖坐下來(lái),寫老師規(guī)定的重復(fù)又重復(fù)的家庭作業(yè)。若少了家長(zhǎng)從小循序漸進(jìn)的管束,他們?cè)跄芰?xí)慣,怎能適應(yīng)呢?這樣的孩子當(dāng)然值得同情,但仔細(xì)一想,別的孩子能接受、能忍的事,為什么他不能呢?可見(jiàn),“培養(yǎng)忍耐性”是應(yīng)該及早留意的。

  事實(shí)上,在有秩序的社會(huì)團(tuán)體中,很多事\\\'是不能隨心所欲、為所欲為的,而分工精密的社會(huì),很多職業(yè)也是枯燥乏味而十分呆板的。如果學(xué)生時(shí)代無(wú)法適應(yīng)呆板的教學(xué)與分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng),將來(lái)出了學(xué)校,又怎能適應(yīng)呆板的工作與社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)呢?

  所以,強(qiáng)調(diào)自然發(fā)展、主張給孩子充分自由的家長(zhǎng),是不是應(yīng)該注意,別忽略了孩子“忍耐性”的培養(yǎng),尤其對(duì)過(guò)分好動(dòng)的孩子,適度限制他們的行動(dòng)是很有必要的。例如:坐火車時(shí),叫孩子不要爬椅子、或離開(kāi)座位。孩子的行動(dòng)受到了限制,他的思想自然會(huì)往靜的方向轉(zhuǎn)移,此時(shí)媽媽可以拿出事先準(zhǔn)備的書或小玩具給孩子,也許他會(huì)看書,或看看窗外。如果看書、看窗外都看膩了,你就讓他坐著吧!安安靜靜坐著等目的地到達(dá),正是訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)“忍耐”的好機(jī)會(huì)呀!

  還有穿珠子、撿豆子、拼圖……等等,找一些需要安安靜靜、花較多時(shí)間的游戲讓孩子自個(gè)兒玩,并且監(jiān)督他完成,不準(zhǔn)半途而廢。這對(duì)孩子日后適應(yīng)呆板的教學(xué)與疲勞作業(yè)會(huì)有幫助的。年輕媽媽們別忘了隨時(shí)動(dòng)腦筋,抓緊機(jī)會(huì)及早訓(xùn)練寶寶呀!

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