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  常聽(tīng)列一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子；“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。”針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該知道，做事是否有頭有尾，有始有終，屬于意志品質(zhì)問(wèn)題。意志是否堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)，工作的成敗都有重要的影響。

  在成功的道路上，你沒(méi)有耐心大等待成功的到采，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

  一位即將告別推銷(xiāo)生涯的著名推銷(xiāo)人師，將在該城中最人的體育館里，做告別職業(yè)生涯的演說(shuō)。那天，會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，人們?cè)跓崆械兀辜钡氐却鼍实难葜v。當(dāng)人幕徐徐拉開(kāi)，講臺(tái)的正中央搭起了高人的鐵架，鐵架下面吊著一個(gè)巨大的鐵球。

  一位老者在人們熱烈的掌聲中走了出來(lái)，站在了鐵架的—邊。人們驚奇地望著他，不知道他將要做什么。這時(shí)兩位工作人員，抬著一個(gè)大鐵錘，放在了老者的面前。這時(shí)，臺(tái)上的主持人對(duì)下面的觀眾講：“請(qǐng)兩位身休強(qiáng)壯的人到臺(tái)上來(lái)。一轉(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的跑到臺(tái)上。

  老人請(qǐng)他們用這個(gè)大鐵錘，去敲打那個(gè)吊著的鐵球，直到把它蕩起來(lái)。一個(gè)年輕入托開(kāi)架勢(shì)，掄起大錘，全力向那吊著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲過(guò)后，那吊球動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球，很快他就氣喘吁吁了，但鐵球依然還在老實(shí)的呆著。另一個(gè)人也不示弱，接過(guò)大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球依然紋絲不動(dòng)。

  臺(tái)下逐漸沒(méi)了吶喊聲，觀眾好像認(rèn)定那是沒(méi)用的，就等著老人做出什么解釋。

  然而，老人并沒(méi)有說(shuō)話，只足笑了笑，然后從口袋里掏出一個(gè)小錘，認(rèn)真地面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球“咚”地敲了一下，接著停頓一下，再一次用小錘“咚”地敲了一下，又停頓一下，就這樣持續(xù)地做。

  10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，會(huì)場(chǎng)早巳開(kāi)始騷動(dòng)，人們用各種聲音和動(dòng)作發(fā)泄著他們的不滿，有的人干脆叫罵起來(lái)。但老人就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一佯，仍然用小錘不停地敲著。有的人開(kāi)始憤然離去，會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)了大片人片的空缺。留下來(lái)的人們好像也喊累了，會(huì)場(chǎng)漸漸地安靜F來(lái)。

  大概在老人進(jìn)行到如分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲：“球動(dòng)了！”

  會(huì)場(chǎng)剎那間鴉雀無(wú)聲，人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球確實(shí)以很小的幅度動(dòng)了起來(lái)，但不仔細(xì)著很難察覺(jué)。老人仍舊一小錘一小錘地敲著，吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子-哐、哐”作響，它的巨人威力強(qiáng)烈地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。終于，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

  老人開(kāi)口講話了，他只說(shuō)了一句：在成功的道路上，你沒(méi)有耐心去等待成功的到來(lái)，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

  許多父母常常發(fā)現(xiàn)，本來(lái)挺聰明，懂事的孩子，做起事采卻馬馬虎虎，沒(méi)有耐心。玩積木不到幾分鐘，又要去玩電子游戲，拿出蠟筆連—座小房子還沒(méi)畫(huà)好，就扔下筆纏著媽媽講故事?？粗⒆幼鍪掠蓄^無(wú)尾，父母?jìng)兒苁前l(fā)愁，這么沒(méi)耐心，將來(lái)長(zhǎng)大了，可怎么辦呢？

  孩子做事沒(méi)有耐心，在心理學(xué)上被稱為注意力易受干擾。有些孩，廣確實(shí)特別容易從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另—項(xiàng)活動(dòng)上，他們?cè)陂L(zhǎng)大成人后往往還保留著不同程度的浮躁不羈，淺嘗輒止的壞習(xí)慣。因此，幫助孩子從小養(yǎng)成耐心，細(xì)致的好品質(zhì)非常必要。

  掌握一下孩子耐心的限度?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：在良好的環(huán)境下，三歲兒童能連續(xù)集中注意力3至5分鐘，四歲兒囊能連續(xù)集中注意力10分鐘，五六歲的孩子：能堅(jiān)持15分鐘。孩子年齡小，耐性差，屬正?，F(xiàn)象。只要他的耐心限度在正常范圍，就不必過(guò)分擔(dān)心。

  孩子常常對(duì)一些新鮮的事，剛開(kāi)始總躍躍欲試，干勁十足，可熱情一過(guò)，就會(huì)興趣傘無(wú)。孩子即將要入小學(xué)了，做事有耐性對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、生活是很-霞要的，那么，怎樣培養(yǎng)孩子的耐性呢？

  (1)要教育孩子學(xué)會(huì)“遲延滿足”?，F(xiàn)代址會(huì)里，物質(zhì)豐富，牛活快捷方便，加之父母愛(ài)子心切，因此孩子有什么要求，總能迅速得到滿足。久而久之，造成孩子缺乏耐心等待和自我努力的意識(shí)，從而錯(cuò)過(guò)許多培養(yǎng)耐性的機(jī)會(huì)。

  (2)給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。為孩子提供一些克服閑難的機(jī)會(huì)。岡為耐心是堅(jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是存閑難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過(guò)努力，才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化其做事有始有終的良好習(xí)慣。

  (3)在孩子做事的過(guò)程中，家長(zhǎng)切勿隨意打擾，以免孩子養(yǎng)成半途而廢的不良習(xí)慣。如：拼圖拼到，半時(shí)不要喊他去吃東西，練琴?zèng)]有結(jié)束，不要跟他說(shuō)別的。這些都是為了讓孩子養(yǎng)成-種做事有始有終的好習(xí)慣。

  (4)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待。在當(dāng)今現(xiàn)代化的社會(huì)里，物質(zhì)豐富，生活快捷方便，加之父母愛(ài)子心切，因此無(wú)論孩子有什么要求，父母總能使之快速得到滿足。久而久之，就會(huì)形成孩子缺乏耐心等待和自我努力的意識(shí)，只要患到一件事情，他們總是希望立刻去做，否則便會(huì)不停地糾纏。因此，父母面對(duì)孩子的要求，不要馬上給予滿足或作出讓步，如果父母每次都是只要孩子一有要求就做出讓步，孩子得到的經(jīng)驗(yàn)就是“爸爸媽媽總是聽(tīng)我的，我想怎樣就可怎樣”，那么，孩子就會(huì)越來(lái)越?jīng)]有耐心。當(dāng)然，父母也不可以用生硬的態(tài)度來(lái)命令孩子，如“不行，你給我等著”，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，聰明的父母應(yīng)該讓孩子明白，等待足有原因的。

  (5)要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買(mǎi)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩嚴(yán)的耐心。

  (6)讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任。比如讓孩了干點(diǎn)家務(wù)活，例如，洗碗、擦桌子，掃地，洗衣服，收拾房間等，如此每天堅(jiān)持不斷，可培養(yǎng)孩子的恒心和毅力。最后還可讓孩子用自己的零花錢(qián)買(mǎi)一盆花，通過(guò)每天為花澆水，施肥，曬太陽(yáng)，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)他們的耐心，并用這份耐心去從真對(duì)待其他任何事情，只有這樣，耐心和毅力才能培養(yǎng)出來(lái)，做事情才有希望獲得成功。當(dāng)然，剛開(kāi)始，孩戶會(huì)漫不經(jīng)心地邊做邊玩，這時(shí)父母可以站在一邊督促孩子，讓孩子用心地去做，直到他把碗洗干凈，飯桌擦干凈、房間收拾整潔。要讓孩子明白，任何事情都要耐心去完成。

  耐心是一種習(xí)慣，而習(xí)慣是靠后天培養(yǎng)的，不是天生就有的。耐心是成功的關(guān)鍵因素之一，培養(yǎng)孩子的耐心將會(huì)讓孜子終生受益，這比任何財(cái)富都寶貴。

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