有些家長天生就能迅速地接受一個(gè)智能遲鈍的孩子。他們有辦法既照顧孩子又不致精疲力盡。他們能賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn),不為孩子帶來的困難而不安,也不過分地去照顧孩子。家中其他的孩子也就學(xué)他們的樣。全家很好地接受那智能遲鈍的孩子,會(huì)促使他發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。這對他很有利。這樣長期住在家里對他大有好處。
另外。些家長也跟上述家長一樣地關(guān)懷孩子,但他們越來越緊張,越來越不耐煩,因?yàn)橹悄苓t鈍的孩子有各種特殊的需要。這會(huì)損害家長之間的關(guān)系,以及家長與別的孩子之間的關(guān)系。這類家長需要社會(huì)工作者的幫助。這種幫助應(yīng)使他們獲得一種舒服的態(tài)度,或在家庭之外另找令人滿意的辦法。
還有另外一些家長能夠照顧嚴(yán)重殘廢的孩子而不感到緊張,甚至還對孩子非常專心致志。但是外人能夠發(fā)現(xiàn)他們對殘廢孩子的責(zé)任感太強(qiáng)烈了,以致他們對自己的配偶,其他的孩子,或自己正常的興趣考慮不周。從長遠(yuǎn)看,這對家庭或甚至對那智能遲鈍的孩子不利。那樣的家長需要人家?guī)椭麄冏兊糜蟹执纾潘伤麄儗δ堑湍軆旱淖⒁饬?見第830節(jié))。
當(dāng)家長們不能應(yīng)付智能遲鈍的孩子帶來的問題時(shí),他們應(yīng)去請教家庭社會(huì)服務(wù)處,或?qū)iT研究低能兒護(hù)理的機(jī)構(gòu)。有時(shí),這類咨詢服務(wù)能提供家長們需要的實(shí)際的和情緒上的支持?;蛘?,這也會(huì)促使家長去尋找一個(gè)家庭(以小家庭為好)來領(lǐng)養(yǎng)并照顧孩子。如可能,請別把孩子放進(jìn)大的機(jī)構(gòu)。