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　　當(dāng)我們和寶貝說(shuō)話時(shí)，總會(huì)不自覺(jué)地用一種溫柔緩慢的語(yǔ)調(diào)，殊不知這種說(shuō)話方式正符合此時(shí)寶貝聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)檫@種富有音樂(lè)感的說(shuō)話方式能使寶貝更容易分辨我們?cè)捳Z(yǔ)中不同的字和詞，有助于他梳理自己聽(tīng)到的話語(yǔ)，區(qū)分詞語(yǔ)的起始點(diǎn)，并能幫助他集中情感和注意力。

　　與其他說(shuō)話方式相比，寶貝聆聽(tīng)這種語(yǔ)調(diào)的聲音時(shí)會(huì)顯得更專注，反應(yīng)更積極。換句話說(shuō)，這種“媽媽腔”不僅能撫慰和取悅寶貝，而且能更有效地為寶貝做好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)備。

　　科學(xué)真相

　　美國(guó)西雅圖華盛頓大學(xué)聽(tīng)語(yǔ)科學(xué)研究所所長(zhǎng)庫(kù)耳博士，也特別指出媽媽腔對(duì)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值：明顯地把聲音拉長(zhǎng)的媽媽腔，會(huì)把字詞說(shuō)得更清楚，并加強(qiáng)自己文化中重要的語(yǔ)音線索，比如媽媽會(huì)特別加強(qiáng)三聲或四聲的頻率差異如“媽、麻、馬、罵”，這樣有助于孩子清楚地分辨出聲調(diào)的差異。庫(kù)耳博士認(rèn)為媽媽腔是對(duì)寶寶最好的語(yǔ)言提示，孩子會(huì)更注意父母發(fā)出的聲音，這些對(duì)大腦的發(fā)展和塑形非常重要。

　　閱讀的意義

　　你知道應(yīng)該從何時(shí)開(kāi)始給寶貝讀書(shū)嗎？答案是：從他一出生就開(kāi)始。但是，也許你會(huì)問(wèn)，這么小就給他讀書(shū)有意義嗎？答案當(dāng)然是肯定的！

　　形成閱讀習(xí)慣

　　盡管直到寶貝3個(gè)月大時(shí)，為其朗讀才會(huì)看出一點(diǎn)反應(yīng)與效果，但是這并不妨礙我們及早開(kāi)始這一活動(dòng)。因?yàn)檫@將有助于我們與寶貝之間形成一種有意義的習(xí)慣，日后他會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是件再自然不過(guò)的事情，而且這也將留給我們一些與孩子共處的美好時(shí)光與回憶。

　　豐富詞匯庫(kù)

　　朗讀可以更好地豐富寶貝的詞匯庫(kù)。我們的口語(yǔ)中所含的詞匯量其實(shí)非常有限，大約只有幾百字，而書(shū)本中的詞匯卻是挖掘不盡的。如果爸爸媽媽本身就是少言寡語(yǔ)之人，那么，書(shū)本就是再好不過(guò)的助手了。

　　加深對(duì)詞匯的理解

　　在長(zhǎng)期的聆聽(tīng)中，寶貝會(huì)感悟到語(yǔ)言的停頓位置以及正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。而且，從我們的大聲朗讀中，寶貝將有更多的機(jī)會(huì)理解并模仿所讀到的詞匯，日后一旦遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，先前的聲音記憶就會(huì)出來(lái)幫忙。

　　增加親子的愉悅感

　　選擇任意一本書(shū)來(lái)為寶貝朗讀，即便是本菜譜、時(shí)尚畫(huà)報(bào)都沒(méi)有關(guān)系。寶貝是個(gè)非常寬容的學(xué)習(xí)者，除了他喜歡的童謠外，聽(tīng)聽(tīng)其他內(nèi)容的書(shū)籍也無(wú)所謂，只要能聽(tīng)到有人為其朗讀他就很高興了。這樣，也能讓照顧者從閱讀中獲得一些自己的樂(lè)趣。

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