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　　初生的寶貝沒(méi)有語(yǔ)言，除了哭，唯一能和你“聊天”的方式就是模仿你。模仿看似簡(jiǎn)單卻很有效，可以一下子抓住你的心、你的目光，讓他愿意一試再試，意猶未盡……

　　這是上天賦予他的又一個(gè)特殊的本領(lǐng)，憑借著它，寶貝才得以一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)了一切。而我們也在這被模仿中漸漸學(xué)會(huì)了為人父母。

　　當(dāng)你喂小寶寶吃飯時(shí)，把小勺遞到他面前，寶寶自然地張開(kāi)了嘴，等著品嘗美味。而你看著看著，嘴也不由得張開(kāi)，你們到底是誰(shuí)在模仿誰(shuí)？

　　荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)教授艾普·迪葉特斯特輝解釋說(shuō)：“在五分之四的情況下，是孩子看到伸過(guò)來(lái)的勺子后先張嘴，然后父母才模仿孩子的動(dòng)作；余下五分之一的情況是父母先演示，孩子再模仿?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的喂飯的例子說(shuō)明，模仿不是單向的，模仿其實(shí)就是父母和寶貝之間最初的一種交流方式。

　　不僅如此，艾普教投還告訴我們：“如同水中的魚(yú)群居群嬉一樣，人也時(shí)時(shí)參照周邊的人們，互相觀察、互相模仿。當(dāng)與別人一致后，我們便能從中獲得一種歸屬感以及被認(rèn)可、被接納的喜悅。所以，模仿并非可有可無(wú)，它是自然賦予我們的一種本能，就在這種本能中，寶貝逐漸學(xué)會(huì)了發(fā)聲、手勢(shì)、表情……”

　　其實(shí)，早在誕生的那一刻，寶貝的模仿之旅就已開(kāi)始了。一位兒科老專(zhuān)家就曾在一名剛剛出生8小時(shí)的小女?huà)肷砩向?yàn)證過(guò)。首先，老專(zhuān)家和小嬰兒互相注視，隨后，老專(zhuān)家慢慢地伸出他的舌頭，稍候片刻，小嬰兒也伸出了她的舌頭。看到這一幕，在場(chǎng)的大夫和護(hù)士們都感到很驚奇。有人建議，讓這個(gè)新生兒一個(gè)一個(gè)地、面對(duì)面地和所有的工作人員見(jiàn)面，包括老專(zhuān)家，但有一條規(guī)定——和小女?huà)胍?jiàn)面者切勿伸出自己的舌頭。結(jié)果，只有見(jiàn)到老專(zhuān)家時(shí)，不管老專(zhuān)家的面部表現(xiàn)如何，她都會(huì)伸出她的舌頭。多么有趣的一個(gè)場(chǎng)面，不是嗎？

　　而到了2～3周之后，寶貝開(kāi)始能夠揮動(dòng)著小手指，學(xué)習(xí)你的手勢(shì)了。第6周至5個(gè)月的這一階段，寶貝會(huì)跟著大人發(fā)出聲音，你對(duì)他笑，他也會(huì)以笑臉回報(bào)；你張開(kāi)雙臂，他也會(huì)張開(kāi)雙臂了。

　　在模仿中，寶貝與大人們交流著；在模仿中，寶貝知道了肢體該如何運(yùn)動(dòng)；在模仿中，寶貝漸漸意識(shí)到自己有著與大人一樣的臉；在模仿中，寶貝明白了不周的心情應(yīng)該用不同的表情來(lái)表現(xiàn)。自己很高興時(shí)，他知道應(yīng)該用一個(gè)微笑來(lái)告訴大人們，之后，他便會(huì)看到一張，同樣的笑臉。因?yàn)椋κ菚?huì)傳染的。

　　4～6個(gè)月的時(shí)候，寶貝的協(xié)調(diào)能力漸漸增強(qiáng)，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)像大人那樣擺弄物件。

　　到了8～12個(gè)月，寶貝已經(jīng)完全掌握了我們逗他時(shí)的所有本事，比如他會(huì)把小臉藏在毛毯后面，同你開(kāi)玩笑；還想學(xué)你的樣，做你正在做的事。

　　寶貝1歲的時(shí)候，學(xué)到的一個(gè)最重要的動(dòng)作是用食指來(lái)指方向。因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里，他經(jīng)常在爸爸媽媽的手指指引下發(fā)現(xiàn)有趣的東西，現(xiàn)在他也會(huì)用手指引導(dǎo)大人的視線了，讓爸爸媽媽陪他一起看那些他覺(jué)得有趣、興奮和害怕的東西。

　　當(dāng)然，寶寶的本意不是要我們注意某樣?xùn)|西，而是期望大人多多關(guān)注他。寶寶開(kāi)電視機(jī)，擺弄遙控器，如果大人不搭理他，他會(huì)一直玩下去。

　　12～18個(gè)月的時(shí)候，寶寶會(huì)使用調(diào)羹了，什么都想自己試試，想跟媽媽一樣自己從碗里舀東西，想自己倒牛奶。寶貝可能把餐桌弄得一團(tuán)糟，但是千萬(wàn)別因?yàn)殡s亂無(wú)序而責(zé)備他又在調(diào)皮搗蛋，他的的確確是在學(xué)習(xí)。想想你自己學(xué)開(kāi)車(chē)時(shí)是否也是手忙腳亂的呢？

　　到了寶貝18個(gè)月的時(shí)候，他一邊繼續(xù)著模仿之旅，一邊漸漸明白了大人也不是想做什么事都能做成功。他看到媽媽無(wú)法搬動(dòng)那個(gè)大箱子，爸爸打不開(kāi)那把生銹的鎖。他們開(kāi)始模仿在電視中看到的人物，學(xué)他們的樣子跳舞、唱歌、做事。這個(gè)階段的孩子隱約知道電視里的人和真實(shí)生活中的人是不一樣的，但他們還是急于把從電視中、小伙伴和周遭的大人那里學(xué)來(lái)的東西表達(dá)出來(lái)。

　　到快2歲的時(shí)候，寶貝簡(jiǎn)直迷上了大人的日常行為，想學(xué)你洗碗、掃地、吸塵?？吹桨职衷趬ι厢敄|西，他也找來(lái)小錘子，往墻上敲。

　　有位媽媽發(fā)現(xiàn)2歲的女兒同3歲的表姐在玩游戲，她要表姐睡覺(jué)，拍拍她的頭，在她臉上吻了一下，就像平時(shí)她臨睡前媽媽為她做的…樣。媽媽感動(dòng)不已，想不列自己平時(shí)的行為這樣深印在女兒心中。

　　寶貝3歲了，想象力越來(lái)越豐富，于是他會(huì)把鞋子當(dāng)做一輛車(chē)，把鉛筆當(dāng)成媽媽燒菜的勺子。他喜歡跟媽媽在廚房里玩，真希望自己馬上就成為一個(gè)大人！

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