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　　讓孩子練一點背功，就是在家里，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，較好地發(fā)展孩子的記憶力。記憶力被稱為智力的倉庫；是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子記憶力差或者方法不當(dāng)，學(xué)的知識容易遺忘，那么提高成績、發(fā)展智力就難了。

　　記憶力好的標準是記得對，記得快，記得牢，并能隨時回想起來，即具有正確性、敏捷性、持久性和備用性。家長的責(zé)任就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓他們運用科學(xué)方法，主動地讀、背，達到上述標準，獲得好的記憶效果。

　　讓孩子練背功，具體方法有：

　　1．正確記憶。仔細看，正確讀，反復(fù)背，切忌粗枝大葉，視覺的輪廓性勢必造成記憶的模糊性。

　　2．靜心記憶。要靜下心來背，把玩具之類東西移至視線之外，靜則生慧，低年級孩子注意的分配較弱更應(yīng)如此。

　　3．目標記憶。背的目標要清楚，明確規(guī)定孩子在多少時間內(nèi)背出多少內(nèi)容，否則就會產(chǎn)生松散心理、輕視心理，影響效果。孩子的注意穩(wěn)定性、持久性較差，每次需背的內(nèi)容不宜過多，否則會降低記憶速度和效率。

　　4．程序記憶。背的內(nèi)容要按照孩子能接受的程序編排，雜亂無章的材料不便于記憶，而且容易記錯，在需要時也會難以回想：中高年級的孩子，由他們自己編序。

　　5．興趣記憶。記憶的內(nèi)容應(yīng)該是有趣的，讓孩子愿意背。低年級孩子背古詩會感到枯燥，那么家長應(yīng)先描述詩的意境，出示圖片，誘發(fā)興趣；高年級孩子背課文也應(yīng)該先把課文讀出“味”來，體會其精彩之處后再背。

　　6．分散記憶。減少不必要的重復(fù)，如抄生詞一抄就是20遍，不利于記憶，可分幾天間斷抄寫，每次抄3～4遍。

　　7．適時記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們學(xué)習(xí)后1小時內(nèi)容只能記住44%，24小時后只保持33%，6天后就低于25%了，所以需要在即將遺忘之前及時安排好復(fù)習(xí)。

　　此外，還包括理解記憶、諧音記憶、集中記憶、多通道記憶等。

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