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　　由于社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)越的生活、豐富的營養(yǎng)、廣泛的信息使當(dāng)代的孩子顯得比以往的孩子更聰明。

　　“四、二、一”結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)，獨(dú)生子女的增多，中國傳統(tǒng)式的愛子心態(tài)顯示出強(qiáng)烈的聚焦效應(yīng)：望子成龍，望女成風(fēng)。

　　于是，家長對子女期望過高成為家庭教育的最大通病。其突出表現(xiàn)就是：剛讀一年級(jí)，渴望拿雙百，到了中年級(jí)，孩子雖然已盡最大努力，成績也不俗，但父母仍不滿意，非名列前茅才心花怒放；假期、周日，甚至平時(shí)的晚上，為孩子請家庭教師，補(bǔ)習(xí)提高，孩子惟一的朋友就是課本；逼著孩子練就一種獨(dú)特而精良的技藝，不管其有無音樂、繪畫的天賦，學(xué)書、作文的興趣，統(tǒng)統(tǒng)趕進(jìn)各種兒童智力開發(fā)班。精力和金錢的投資，家長則傾其所有，在所不惜。由此我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在業(yè)余藝校，家長聽課比孩子更認(rèn)真，為的是回家還得兼任輔導(dǎo)老師；孩子的琴聲同家長惱怒的呵斥聲和孩子委曲的哭泣聲，組成嘈雜刺耳的交響樂，飛入周圍鄰居家。有個(gè)孩子為晚上不練舞，竟用“絕食”表示反抗。這一切使原本有益的知識(shí)學(xué)習(xí)、藝術(shù)訓(xùn)練、課外活動(dòng)都進(jìn)入了誤區(qū)。

　　據(jù)科學(xué)家研究表明，天才和白癡都是極少數(shù)，其余皆平常之輩，期望值不宜過高，而應(yīng)該：

　　1．不要片面追求高分。在正常情況下，不要為孩子請家庭教師，鼓勵(lì)他們依靠自己的努力和老師、同學(xué)的幫助，提高成績。

　　2．目標(biāo)要有適切度。孩子確有音樂天賦，不妨加以特殊培養(yǎng)。反之，則為提高藝術(shù)修養(yǎng)，豐富課余生活而學(xué)也未尚不可，未必一定要成為音樂家。

　　3．協(xié)助擬訂計(jì)劃。平時(shí)和假期，都要讓孩子在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息等方面取得平衡，接觸社會(huì)，熱愛自然，開拓視野，健全體魄，把無憂無慮的孩子生活歸還給孩子。

　　當(dāng)然，措施還可能有許多，只要順其自然，努力奮進(jìn)，孩子會(huì)有出息的，拔苗助長，效果會(huì)適得其反。

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