如果用狹隘的、功利的人生觀激勵(lì)學(xué)生,只能培養(yǎng)出自私的、庸俗的有錢人。只有用高尚的、積極的人生觀激勵(lì)學(xué)生,才能培養(yǎng)出品德高尚、思想健康的對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人才。
于杰從師范學(xué)校畢業(yè)后,就被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)、窮困的鄉(xiāng)村中學(xué)任教。出于對(duì)他的信任,校領(lǐng)導(dǎo)讓他接手了一個(gè)畢業(yè)班,并擔(dān)任班主任。
鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)不大好,調(diào)皮違紀(jì)的多,刻苦學(xué)習(xí)的少。中考日益臨近,學(xué)生依然如故,于老師心急如焚。在這個(gè)以考試成績(jī)和升學(xué)率“論英雄”的時(shí)代,剛參加工作的于杰可不愿意背一個(gè)“窩囊廢”的名聲。他想如果不設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,那么中考肯定要考砸!
思來想去,于老師決定拿鄉(xiāng)村的貧窮落后做文章。在班會(huì)上,他嚴(yán)肅而神圣地說:“大家都是黃土地里長(zhǎng)大的農(nóng)家孩子,知道面朝黃土背朝天的滋味不好受。如果大家不想改變自己的命運(yùn),那就罷了;如果想,就得把書念好,要刻苦學(xué)習(xí)。中考就在眼前,這可是一次機(jī)會(huì),一道關(guān)口??忌狭酥袑;蛑攸c(diǎn)高中,就能穿皮鞋逛大街;考不上,那就只能穿布鞋,走鄉(xiāng)下的泥巴路……”
這番話似乎起到了作用,學(xué)生們一改故態(tài),開始好好學(xué)習(xí)了。
當(dāng)時(shí),于杰還特地對(duì)一個(gè)名叫“育土”的學(xué)生說:“你的名字沒取好。要扎扎實(shí)賣讀書,否則就活該去耕田挖土……”
數(shù)年以后,于杰早已忘卻這些往事。但是,他沒想到這些學(xué)生長(zhǎng)大以后,給他的來信讓他汗顏。一個(gè)在家經(jīng)商富裕了的學(xué)生在信里說:“對(duì)于我們這些沒命考學(xué)的貧困子女來講,努力逃出山區(qū)不如努力改變山區(qū)面貌,也許這才是我們改變命運(yùn)的根本?!边€有一個(gè)從大學(xué)畢業(yè)后,走上社會(huì)的學(xué)生在給他的信里說:“讀書、上學(xué)跟穿皮鞋、穿布鞋并無必然聯(lián)系。在當(dāng)今開放和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,個(gè)體素質(zhì)才是成功與否的重要因素……”
于杰看到這些信后羞愧不已,自己的那種激勵(lì)是在追求急功近利,完全將讀書簡(jiǎn)單化、庸俗化、狹隘化。也許,它多少會(huì)有一些效果,能讓學(xué)生勤奮起來。但無疑,學(xué)生只是在老師應(yīng)試教育的指揮棒下,成了考試的機(jī)器,讀書的目的完全功利化了。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富,于杰已經(jīng)真正認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生成才,只有在積極、高尚的人生觀指引下,通過豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生興趣,最終成為具有一定知識(shí)和健全人格的有用人才,才是教育的真正目的。
于杰每當(dāng)想起那一屆學(xué)生,就有一種不堪回首的內(nèi)疚。
小貼士:
鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),立志成才無疑是對(duì)的。但是,教師應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀,使他們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的信心,并使它們伴隨學(xué)生的一生。