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　　因為兩歲以下的幼兒對提供給他們的刺激，響應積極，充滿好奇，而且也十分有效，因此在這一年齡段進行有意識的強化智力開發(fā)，主要就是要多與孩子交流，并為孩子提供情感支持、愛、鼓勵和探索的機會。這本來是一個常識問題，但是許多父母發(fā)現(xiàn)很難抽出必要的時間來做這件事，或者被年幼的孩子們在探索時自然而然形成的一團糟的局面弄得心灰意冷。不過這種努力是值得的。

　　·首先回答下面這些問題，以便評價一下你的小孩在身體和社交環(huán)境方面進行強化開發(fā)的價值。

　　——你是否有一個一兩歲的孩子，你是否讀過有關(guān)嬰幼兒發(fā)育的書，知道孩子在各個發(fā)育階段預計會有和幫助其具有的哪些行為?

　　——你是否允許你的小孩去探索家中和院子里的安全物品和區(qū)域?

　　——你的小孩每天醒的時候是否大部分時間都呆在嬰兒床里或圍欄內(nèi)，基本上玩著相同的玩具?

　　——當你的小孩在探索周圍環(huán)境時，你是否總會阻攔他(或她)，不讓他把家里弄得一團糟?

　　——你是否總是不讓小孩到處亂爬，生怕接觸到什么污物或細菌?

　　——你認為你的小孩頭腦太傻，還是頭腦機靈、好奇心強?

　　——你的孩子是天生就害羞，天生就性格外向、喜歡冒險，還是介于二者之間呢?

　　——你對孩子的基本性格特征是給予支持、愛護和贊揚，還是希望改變其中的某些或大部分特征呢?

　　——在小孩哭的時候，你通常是去抱他，安慰他直到完事，還是覺得應該勸孩子不哭呢?

　　——為了給孩子以愛、關(guān)心、適當?shù)膼蹞岷桶?，你是否做了刻意的努?

　　——如果孩子不聽話，你是否會對孩子進行大聲恐嚇、打罵或長時間不理不睬?

　　——你是否感到能妥善處理養(yǎng)育孩子中所發(fā)生的各種情況?如果不能，你是否會向社會團體或父母支援組織尋求幫助？

　　——你常和小孩子說話并鼓勵他進行語言表達的各種嘗試嗎?

　　——你是否注意到孩子在用非正式的姿體語言作為寶寶示意動作來有意加強語氣?

　　——你是否每天都給孩子翻閱和(或)朗讀各種帶圖畫的圖書?

　　·在出生后4周左右(如果你對孩子做過胎兒期刺激，也許應在出生后不久)，嬰兒醒著的時間開始逐漸延長，而且已能接受視覺、觸覺或其他各種刺激。

　　——你可以用移動物體和圖案簡潔的張貼畫對小孩進行視覺刺激，過一段時間再用帶顏色的物品和圖案進行視覺刺激。

　　——你可以通過八音盒、錄音機、磁帶或光盤播放輕柔的音樂來對小孩進行聽力刺激。

　　——你可以每周一兩次通過讓嬰兒看或觸摸不同顏色、聲音、形狀、質(zhì)地和氣味的物品(逐漸增多)對嬰兒進行感覺器官的全面刺激。這種方法并不是要教會或訓練孩子認出形狀或顏色，而是讓孩子接受一些新的體驗。所用的物品不必要求是兒童用品，只要能把物品放在小架子上，能讓父母進行展示并在監(jiān)督下讓孩子進行探索即可。

　　★在你的顏色展示盒里可以放一些大珠子(不能被吞下去的)、幾片繪圖紙、幾片布頭、從雜志上剪下的圖畫，甚至油漆店里拿來的彩色碎片(不得入口!)，以便能展示出各種色彩。先從光譜色彩開始，然后再加一些更細微的中間色調(diào)。

　　★你的質(zhì)地展示盒里可以放一些光滑的石子、粗糙的貝殼、一塊人造毛皮、一塊皮子、一支羽毛，以及其他一些觸覺明顯不同的物品。當你說出這些物品名稱時，孩子要能觸摸。

　　★在嗅覺展示盒里可以放一瓶香水、一支帶香味的蠟燭、一粒松果、一瓶香草汁、一瓶檸檬汁、一瓶杏仁汁，和其他一些有香味或刺激性氣味的物品。為了防止氣味把孩子嗆著，不要把這類物品放得離孩子太近，要用手把氣味扇到寶寶面前。絕對不要放在孩子鼻子下面讓寶寶聞味。

　　★在聲音展示盒里可以放一只金屬小鈴鐺、一只小聲音的哨子、砂紙、小搖鈴、小鼓，一些樂器等等。為了防止嚇著孩子，聲音一定要輕柔，如果有必要，應在一兩米遠的地方發(fā)出聲響。

　　★形狀展示盒里，可以放一些球、方塊、五角星、螺旋、平面物體等等。應向孩子展示這些物品怎么運動(滾動、滑動、旋轉(zhuǎn))，并說出它們叫什么和它們的觸摸與視覺感受。

　　★用一只大塑料盒和幾只乒乓球，向孩子演示“裝滿”、“空了”、“里面”、“在頂上”、“在下面”和“倒過來”等不同狀態(tài)。

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