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    體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c地過程中比較容易忘乎所以，會(huì)不同程度的產(chǎn)生一些激動(dòng)的情緒，在加上有允許自由發(fā)揮來完成活動(dòng)的余地，每個(gè)幼兒的活動(dòng)過程都不可能相同，教師也無法完全預(yù)料活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。
    因此教師在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，要觀察幼兒活動(dòng)的全過程，并針對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)及時(shí)告訴幼兒注意的事項(xiàng)，適時(shí)地教給幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變方法。如小班幼兒一進(jìn)入幼兒園，首先面臨的就是如何排著隊(duì)走路，此時(shí)教師如果讓幼兒學(xué)開火車，小手當(dāng)輪子，拉好前面小朋友衣服的下擺，并編一首順口溜：“火車開在鐵軌上，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠?！毙Ч欢ú诲e(cuò)。又如在開展“聰明的小狗”這一游戲時(shí)，為了較好的完成“學(xué)習(xí)向前爬、側(cè)爬、后退爬的動(dòng)作技能”這一游戲目標(biāo)，我采用室內(nèi)游戲的方法，布置了利于幼兒爬動(dòng)的“草地”，并在其兩邊各放置了小雞、小貓的家，通過向小動(dòng)物問好和尋找“肉骨頭” 的方式練習(xí)各種爬的技能，雖然受到空間環(huán)境的限制，卻恰如其分的投放游戲材料，幼兒能更清楚地聽指令小洞，對(duì)于“爬”這個(gè)動(dòng)作也能很好的掌握。并減少了等待的時(shí)間，活動(dòng)量也有所控制。
    在組織幼兒進(jìn)行四散跑和追逐跑時(shí)，教師先示范奔跑的動(dòng)作，再提醒幼兒奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，眼睛要學(xué)會(huì)觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，與此同時(shí)進(jìn)行情境表演學(xué)會(huì)避讓；如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地；如果感到身體不適，要主動(dòng)告訴老師，以便及時(shí)脫衣、休息，調(diào)整活動(dòng)量。除此以外，教師要經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，無論是晨間活動(dòng)、操節(jié)活動(dòng)、課間活動(dòng)還是體育游戲都要鼓勵(lì)幼兒積極參加，幫助幼兒逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將“自我保護(hù)意識(shí)”滲透在體育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。

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