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    孩子是祖國的未來和希望，孩子是嬌嫩的花朵，在成人的呵護(hù)和無微不至的關(guān)懷下慢慢地成長。小班的孩子剛離開家庭的愛護(hù)，步入幼兒園，來到新的環(huán)境中，在這個(gè)跨度中，存在許多不適應(yīng)的地方，幼兒往往容易受到各種各樣的傷害。
    1、幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全觀念淡薄。由于年齡小，對周圍環(huán)境缺乏正確的認(rèn)識，不懂得什么是危險(xiǎn)，好奇心又強(qiáng)，對一切都想親身嘗試，如見東西就往嘴里送可能誤食；見到火柴就學(xué)點(diǎn)火引起燒傷、火災(zāi)等。
    2、運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差，反應(yīng)不夠靈敏，又加上好動，容易跌傷、扭傷、骨折等。
    3、還有環(huán)境等因素都可能引起幼兒的不安全。如地面不平整，活動器具不牢固等。
    幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，入園前在家里都有專人看管，甚至一個(gè)孩子幾個(gè)人看著，走路兩邊護(hù)著、睡覺陪著、吃飯喂著、穿衣幫著，什么事情都搶著幫孩子做好，很少有危險(xiǎn)的事發(fā)生。所以幼兒自身對危險(xiǎn)的認(rèn)識能力很低，安全意識、防御能力都很差。進(jìn)了幼兒園，一個(gè)老師要看管幾十個(gè)孩子，總有不周到的地方。所以，提高幼兒的自我保護(hù)能力，對幼兒進(jìn)行安全教育尤為重要。
    幼兒的自我保護(hù)能力是幼兒正確地認(rèn)識自身和周圍環(huán)境，避免或消除自身受到傷害的積極行為，它體現(xiàn)了幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力、反應(yīng)能力、主動行為能力等。怎樣來提高小班幼兒的自我保護(hù)能力呢？在十多年來的工作過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒身心健康得到保障，防止意外事故的發(fā)生，并得到較理想的效果。
    一、加強(qiáng)教師、保育員和管理人員的責(zé)任心，采取有效措施消除可能發(fā)生意外事故的因素和隱患，防患于未然。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒對環(huán)境的認(rèn)識能力，形成“安全第一”的觀念，從而自覺地遵守各種有關(guān)安全的制度和行為規(guī)范，預(yù)防意外事故的發(fā)生，如有專職人員定期檢查園舍、房屋、門窗、器械、玩具、活動場地、物品的安全性，如有不妥及時(shí)修繕。
    二、在日常生活中，教育幼兒遵守常規(guī)，并采用多種教育方法，教會幼兒保護(hù)自己。
    自我保護(hù)的范圍很廣很大，我 注意采用靈活多樣的形式點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教育幼兒，除了用講故事、念兒歌等集體教育外，還用了觀看圖片圖像法、講解示范法、對比法、觀察分析法、親身體驗(yàn)法、游戲法等切實(shí)可行的辦法，讓幼兒理解并接受。
    ⑴ 我有計(jì)劃地帶幼兒到存在不安全因素的地方去觀察，如馬路、工地、河邊、渠邊等地方。講給幼兒聽這些地方為什么我們不能隨便來玩，有哪些危險(xiǎn)性。教育幼兒不到危險(xiǎn)的地方去，不接觸危險(xiǎn)物品，并結(jié)合游戲，分析并認(rèn)識哪些行為不安全，引導(dǎo)他們回憶自己曾造成或遇到過的不安全事故。如不能玩銳利的器具，會劃傷小手；耳朵、鼻孔不能塞珠子、鈕扣等，嘴里不能含小東西，不能邊吃邊玩，更不能嘴里含著東西跑；不能從樓梯扶手上往下滑，上下樓梯時(shí)不能跳會一級一級的走并示范做給幼兒看；在廁所里不能你推我擠；不能在馬路上玩球；不能爬陽臺；不能吃陌生人的東西和隨便跟陌生人走等，讓幼兒認(rèn)識到這些行為都是不安全的，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。
    ⑵ 讓幼兒親身體驗(yàn)一下危險(xiǎn)的東西，如輕輕摸一下剛倒開水的杯子和很燙的爐火，特別是飲水機(jī)的熱水籠頭不能亂開，接水要小心，幼兒馬上就會意識到這些東西很危險(xiǎn)，是不能亂摸亂動的，從而提高了他們的防范意識。
    ⑶ 我經(jīng)常讓幼兒觀看直觀形象的圖片、畫報(bào)、幻燈、錄像等，如車禍、觸電、摔傷、吞食異物等，以引起孩子的警覺，提高自我保護(hù)意識。午飯后的看電視時(shí)間也是對幼兒進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，《黑貓警長》這部動畫片是幼兒最喜歡看的，里面講了小動物們遇到的各種各樣的危險(xiǎn)，英勇、聰明的黑貓警長都能機(jī)智地打敗壞人，通過難關(guān)。幼兒在觀看的過程中和老師的教育引導(dǎo)中也學(xué)到了不少知識和增長了辨別是非的能力。
    ⑷ 對一些危險(xiǎn)性不大的活動，我就鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，通過不同行為的對比，找出最佳的行為方式。如玩滑滑梯時(shí)，把幼兒分成兩組，一組不提任何要求自由地玩，爭先恐后爬上爬下，有的幼兒還要倒著滑下來，人家滑下來他要爬上去；另一組幼兒按老師的要求排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)往上爬不推不擠，通過兩種行為結(jié)果的對比，使幼兒正確認(rèn)識到在玩游戲時(shí)，只有遵守游戲規(guī)則，你謙我讓才能不出事故，玩得快樂。
    ⑸ 我經(jīng)常用游戲法對幼兒進(jìn)行安全教育。如在玩《小白兔去旅游》的游戲中，兔媽媽帶著小兔們出去玩，一只小兔不聽話，離開了兔媽媽，結(jié)果差點(diǎn)被大灰狼吃掉。這個(gè)游戲講的是小朋友要跟著老師或大人不能自己亂走離開大家的道理，使孩子們在玩游戲中體會到離開老師、離開集體的危險(xiǎn)性，從而受到了教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識。
    三、家園聯(lián)系，共同配合，提高幼兒自我保護(hù)能力
    幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，需要在家庭中得到家長的密切配合，我利用家長園地、家長會、家園聯(lián)系卡等形式，向家長宣傳家庭中的安全工作，如電源插座要放在幼兒夠不到的安全的地方；剪、刀等銳利物品要妥善保管；藥品、消毒劑等要放在固定地方，幼兒不能夠到；開水瓶、茶壺等教育幼兒不能動手，焰火、打火機(jī)等不能隨便玩等。使幼兒在父母的指導(dǎo)下懂得一些易發(fā)生事故的物品不摸、不碰、不亂動，并掌握一些自我保護(hù)知識。近期電視臺報(bào)道了一則關(guān)于家長教育孩子自我保護(hù)的節(jié)目，該家長經(jīng)曾給孩子講過綁架、詐騙小孩方面的故事，并且曾經(jīng)帶著孩子在超市、商場里親身體驗(yàn)，如媽媽藏起來，找不到大人怎么辦？結(jié)果真的遇上了，這個(gè)孩子被綁架他卻能靈活機(jī)智地逃脫并協(xié)助警方抓獲了罪犯。由此看來，對幼兒進(jìn)行一定的教育、考驗(yàn)也是有必要的。如今家長經(jīng)常帶幼兒出入超市、公共場所，培養(yǎng)幼兒這方面的自我保護(hù)能力是有必要的。
    自我保護(hù)能力不是一時(shí)半刻就能培養(yǎng)好的，需要日常始久，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，并經(jīng)常鍛煉強(qiáng)化，幼兒就能逐步逐步形成自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力 。

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