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　　當(dāng)下，越來越多的70、80后家長開始意識(shí)到寶寶早教的重要性，事實(shí)上，0—3歲是嬰幼兒智力發(fā)育的最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的敏感時(shí)期，這一時(shí)期的教育經(jīng)歷會(huì)對寶寶造成深遠(yuǎn)的影響：正確的教育方式會(huì)幫助寶寶在未來人生的道路上收獲更多精彩；而錯(cuò)誤的教育方式也同樣會(huì)對寶寶一生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來消極作用。下面幾個(gè)早教案例也體現(xiàn)了目前對早教認(rèn)識(shí)上的渾沌狀態(tài)，去偽存真，找到正確的路對于家長們尤為重要——

典型案例：拔苗助長還在上演
   
　　黃小姐家的寶寶現(xiàn)在1歲了，寶寶的早教問題也被提上了“家庭議程”。看到別人家寶寶不到1歲就認(rèn)識(shí)很多東西，所以好勝的她為了讓寶寶不輸在起跑線上，準(zhǔn)備了一大堆各種“早教讀物”，希望寶寶能盡快學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種物品、顏色甚至數(shù)字、字母，以為這樣早點(diǎn)接觸知識(shí)，寶寶就能勝人一籌。
　　
　　黃小姐發(fā)現(xiàn)寶寶的實(shí)際學(xué)習(xí)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)初的期望。黃小姐為了創(chuàng)造新鮮感，給寶寶教授的東西每天更新，黃小姐也不愿意花時(shí)間原地踏步一遍遍的教同一個(gè)內(nèi)容，覺得寶寶應(yīng)該是懂得融會(huì)貫通的，黃小姐還發(fā)現(xiàn)寶寶每次學(xué)習(xí)的情緒都不好，所以為了效果，連正常娛樂的時(shí)間也被征用，她會(huì)拿著早教書讓剛學(xué)會(huì)說話的寶寶認(rèn)真上課，不過苦口婆心卻不起效果，幾個(gè)星期下來，黃小姐的身心都顯得十分疲憊，而寶寶每次看到媽媽拿出書就表現(xiàn)出逃避，本來適合寶寶的書籍卻讓寶寶感到害怕。

☆專家建議

　　要完全掌握一件事物光靠語言灌輸顯然是不夠的，中國古代就有“溫故而知新”的道理，而這一點(diǎn)在寶寶的早期教育中尤為關(guān)鍵。黃小姐的急功近利做法讓寶寶不僅沒有愛上學(xué)習(xí)，反倒一看到書本就畏懼起來，其實(shí)花錢買一堆書回來不如吃透其中的幾本，對寶寶來說，如果黃小姐懂得寶寶初期學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，在重復(fù)中逐漸掌握簡單知識(shí)的道理，她應(yīng)該換一種教學(xué)方式：精選幾本適合寶寶的書，大人和寶寶一起學(xué)習(xí)，反復(fù)的告訴寶寶書上的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)在生活中不斷制造機(jī)會(huì)提及書本上的內(nèi)容，在這樣的耳濡目染下，寶寶更容易掌握知識(shí)；另一方面，只是靠口述教學(xué)顯然不是寶寶們能接受的，必須在“說”之外增加各種幫助記憶的方法，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一種聲音、一種味道、一次觸摸都能幫助寶寶們“掌握”知識(shí)。所以，黃小姐的初衷雖然不錯(cuò)，但方式方法問題還是犯了“拔苗助長”的錯(cuò)誤。黃小姐可以參考專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)的方法，在教學(xué)過程中，運(yùn)用“豐富的表情+到位的肢體語言”身體力行，親身示范，讓寶寶通過感官系統(tǒng)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
 

典型案例：讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣更重要
   
　　陳女士家的小孩才3歲多就已經(jīng)很辛苦了：每周的課程表都排得滿滿的，家里人都輪流負(fù)責(zé)帶他去不同的地方上課。除了每周要上兩節(jié)繪畫課以外，每天還要跟著1對1的老師學(xué)唱歌2小時(shí)。陳女士還打算等到孩子滿4歲就要帶他去學(xué)鋼琴，學(xué)珠算等等，希望孩子以后可以成為多方面發(fā)展的尖子生。
　　
　　其實(shí)剛開始孩子還是十分樂意去學(xué)習(xí)的，覺得課堂非常有意思，學(xué)習(xí)的興趣也很濃郁，開始學(xué)到的內(nèi)容讓家里人滿心歡喜。可時(shí)間一長孩子就明顯感到疲倦了，因?yàn)槊刻觳煌５娜ジ鞣N地方上課、還未到學(xué)齡的寶寶卻已經(jīng)嘗到小書包沉重的滋味，平時(shí)小區(qū)里孩子們歡聚的場地上已經(jīng)沒有了寶寶的身影。現(xiàn)在，一聽到要去上課，孩子馬上就流露出不情愿的表情，脾氣也變得非常暴躁，而上課的時(shí)候也更是進(jìn)展緩慢，家長感覺報(bào)了那么多的課程到頭來還是一場空，還不如當(dāng)初只上繪畫課的效果，而以學(xué)到的內(nèi)容來衡量寶寶的學(xué)習(xí)成果也會(huì)挫傷孩子的積極性，寶寶也容易過早失去學(xué)習(xí)的樂趣，正所謂過猶不及。

☆ 專家建議

　　任何技能、知識(shí)的掌握都是漸進(jìn)的，大部分的知識(shí)可以在學(xué)齡后逐步充實(shí)起來，而學(xué)齡前兒童還是應(yīng)以寓教于樂為主，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。家長們對此絕對不可操之過急，不要一下子為寶寶提供太多信息和活動(dòng)內(nèi)容，寶寶無法消化，這樣反而會(huì)對寶寶的情緒上造成負(fù)面的影響。精選課程，選擇適合寶寶的內(nèi)容，并始終貫穿寓教于樂的教育方式，會(huì)比填鴨式的灌輸教育更能啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，將學(xué)習(xí)目標(biāo)綜合植入游戲活動(dòng)，使寶寶興趣高漲，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶主觀發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，在必要時(shí)給予指導(dǎo)，以此獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　總之，想培養(yǎng)出一個(gè)健康、出色的孩子，僅有好的愿望是不夠的，還要有正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，適時(shí)的早教方式會(huì)對寶寶一生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生巨大的作用，各位爸爸媽媽在寶寶的教育道路上一定要警惕誤區(qū)，引起重視哦！~更多困惑，請點(diǎn)擊http://pk.gymboree.com.cn/professional.html 查看專家的解答。家長也可參與辯論，說出自己的育兒心得。

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