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　　新生代父母對(duì)于孩子的養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)大多來(lái)源于上一輩，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)新手父母什么溫度的水沖奶粉最適合，一天要喂幾次飯……這些經(jīng)歷幾代人驗(yàn)證的事情可以讓寶寶身體健康的成長(zhǎng)?？墒巧眢w健康了，教育問題也要跟上。許多承襲于上代的幼兒教育觀念在時(shí)代的進(jìn)程中被逐漸淘汰，如果再繼續(xù)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教育孩子可能并不適用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用。今時(shí)今日，對(duì)待教育孩子的問題上，新生代父母該何去何從？
 

　　問題1：父母與孩子的關(guān)系

　　受到傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長(zhǎng)在潛意識(shí)里拒絕接受與孩子平等的意識(shí)，放不下家長(zhǎng)的架子。他們認(rèn)為，才多大的孩子，什么都不懂，我是大人，生他養(yǎng)他，怎么可能平等。我教他他就得聽，我要求他他就得做到，用居高臨下的姿態(tài)去管理和教育孩子?？墒菍?shí)際上，孩子需要被尊重，需要有平等對(duì)話的機(jī)會(huì)。全球最知名的早教機(jī)構(gòu)——金寶貝，在培訓(xùn)自己的早教老師的時(shí)候，總是要求他們和孩子說話前，先要蹲下來(lái)，眼睛和孩子平視，先放低自己的身高，再放下自己的身段，然后語(yǔ)氣溫和的溝通。父母也一樣，如果總是以高高在上的姿態(tài)嚴(yán)肅的和孩子交流，那久而久之，孩子也只能被動(dòng)地接受父母的管束，不敢提出自己的想法。如果家長(zhǎng)要真心的交流孩子，就必須將自己和孩子放在同等的位置上，尊重他們，真正的實(shí)現(xiàn)有來(lái)有往的交流，而非訓(xùn)導(dǎo)。
 

　　問題2：獨(dú)立性的培養(yǎng)

　　有的家長(zhǎng)，特別是外婆、奶奶輩，總是覺得寶寶太小，因此什么都要代勞，但可能這樣并不利于寶寶心理健康。特別是兩到三歲是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的關(guān)鍵期，他樂意做任何事，開始初步嘗試用自己的力量來(lái)解決問題。吃飯的時(shí)候，寶寶喜歡奪過大人手里的勺子嘗試自己吃飯，可是大人往往覺得他還不會(huì)，或者是他自己吃太慢了而加以干預(yù)?？蓪?shí)際上，這個(gè)時(shí)候，正是寶寶獨(dú)立性開始萌芽的階段，這種反感大人幫助的行為是一種積極的表現(xiàn)。正確的做法是家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他自己來(lái)做，告訴孩子或者示范給他看，如何正確拿勺子，如何準(zhǔn)確無(wú)誤的將勺子里的飯送到自己的嘴巴里。一旦錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)，寶寶往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性。

　　問題3：非常規(guī)接觸

　　傳統(tǒng)意識(shí)中，有些東西或事物在家長(zhǎng)的心目中，是孩子的“非常規(guī)接觸”，即為不能去，不能碰，不該這么做。比如孩子不能去廚房，廚房是孩子的非常規(guī)接觸地點(diǎn)。孩子畫畫只能在紙上，如果畫到其他地方也是非常規(guī)接觸，絕對(duì)不可以。可是如果沒試過，孩子怎么知道那是什么，為什么不可以呢？所以正確的做法是，做好安全措施，帶寶寶走進(jìn)廚房，陪伴寶寶觸摸他感興趣的東西，讓他知道金屬的冰涼與瓷器的冰涼有何不同，洗碗布和擦在身上的毛巾有什么區(qū)別。為寶寶提供畫畫的不同環(huán)境，可以是地板，可以是墻壁，還可以是一些廢舊的衣服，然后帶著寶寶一起清洗，讓他知道，畫在這些地方的顏料會(huì)造成什么樣的后果?？傊?，鼓勵(lì)寶寶安全的去探究“非常規(guī)接觸”，這種做法對(duì)激發(fā)寶寶的想象力、豐富寶寶的體驗(yàn)非常有好處。

　　傳統(tǒng)的教育方式行進(jìn)至今，有些已經(jīng)不再適用，如何廢舊立新，也是新手父母當(dāng)務(wù)之急的課題。在孩子的教育問題遇到瓶頸時(shí)，父母不妨想一想，傳統(tǒng)的做法會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生哪些影響？這些影響是好是壞？有什么新方法可以幫助我們更好的教育孩子?；蛟S尋求新突破會(huì)收到更好的成效。

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