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　　人的大腦分為左右兩半球，并具有不同的功能。左半球是處理語(yǔ)言，進(jìn)行抽象思維、聚合思維、分析思維的中樞；而右半球則是處理表象，進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維的中樞。父母如何通過(guò)右腦的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的智力呢？我們來(lái)看看！
　
    大腦優(yōu)勢(shì)學(xué)說(shuō)認(rèn)為：習(xí)慣使用左手的人，其大腦占優(yōu)勢(shì)地位的是右半球；習(xí)慣用右手的人，其大腦占優(yōu)勢(shì)的是左半球。大多數(shù)人的左半球運(yùn)用更頻繁，而有關(guān)專家認(rèn)為，右半球與人類的創(chuàng)造性活動(dòng)有密切聯(lián)系，因?yàn)樵趧?chuàng)造過(guò)程中有重要作用的想象、直覺(jué)、整體綜合等等都是右腦的機(jī)能。所以，父母應(yīng)該讓孩子的左右手同等受訓(xùn)，做到既發(fā)揮長(zhǎng)處，又彌補(bǔ)短處，使大腦兩個(gè)半球都得到發(fā)展。
   
　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦是在各種活動(dòng)和游戲中進(jìn)行的。注意引導(dǎo)孩子多用左手、左腳活動(dòng)，進(jìn)行左視野訓(xùn)練和左耳聽(tīng)力訓(xùn)練。
    　　
　　１.讓孩子每天邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫畫，把自己的感受在紙上畫出來(lái)。

　?。?讓孩子隨著音樂(lè)即興舞蹈或跟著樂(lè)曲演奏樂(lè)器，即使是敲敲打打也行。

　　３.讓孩子學(xué)習(xí)圖形的變化和組合有利于培養(yǎng)右腦思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。具體的做法是：折紙、拼圖、搭積木、創(chuàng)作畫等富有設(shè)計(jì)性的游戲。

　?。?多鼓勵(lì)孩子做左側(cè)面體操，左手玩游戲棒。

　?。担尯⒆幼笫峙那颉⒗L畫、抓握物體、剪紙片、傳遞物品等。

　?。叮尯⒆佑米竽_單腿跳、踢球、踢毽子等等。
 
　　家長(zhǎng)如果有意識(shí)地讓孩子用左右手交替從事活動(dòng)，對(duì)大腦機(jī)能的平衡、協(xié)調(diào)以及對(duì)右腦功能的開(kāi)發(fā)利用足大有好處的。從小注意右腦功能的開(kāi)發(fā)利用，能協(xié)調(diào)整個(gè)大腦拓展廣泛的思維，讓孩子多能、多才、多藝，終身受益。

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