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隔代養(yǎng)育如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

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  現(xiàn)在不少孩子都是爺爺奶奶幫助代養(yǎng),從而也會(huì)出現(xiàn)很多教育問題,下面是一位專家爺爺談?wù)摳舸B(yǎng)育如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的問題。

  孩子雖然正處在發(fā)展中,但他們?nèi)匀皇仟?dú)立的個(gè)體。他們有自己的感悟和對(duì)事物的意見。孩子在表達(dá)自己的需求時(shí)是最有發(fā)言權(quán)的。給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾妥鹬?,孩子將可能做出合理的、?fù)責(zé)任的決定。孩子有非??少F的誠(chéng)實(shí)的品性,關(guān)心和好奇的態(tài)度,以及豐富的想象力。這些品質(zhì)意味著孩子自己有一種做出適合自己的判斷的潛能。
 
  爺爺奶奶的體會(huì)是愛孩子是需要學(xué)習(xí)的,因?yàn)閻鄄还馐菍?duì)他好就可以了,還要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)會(huì)尊重他。這樣能縮短和孩子之間的距離,和孩子尤為終生的朋友。在這樣的愛的伴隨下,孩子一定能健康地成長(zhǎng)。
 
  根據(jù)育兒專家爺爺,自己的反思和對(duì)周圍的觀察,在隔代育兒的家庭里,老人愛孩子的方式,常常忽視了“獨(dú)立性培養(yǎng)”的因素,往往不由自主地替孩子做決定、做事情。這樣孩子的這種潛能就會(huì)逐漸消失,到那里我們成人會(huì)反過來埋怨孩子總也長(zhǎng)不大。因此我總在提醒自己:多鼓勵(lì)孩子參與,讓他充分發(fā)揮潛能,從小學(xué)做自己的主人。
 
  讓孩子參與和決定與他相關(guān)的事情,這真不是一名空話。爺爺和奶奶和家人都隨時(shí)注意觀察,捕捉在吃喝玩樂每件事情上他的主意。比如吃奶時(shí),吃飽了他會(huì)主動(dòng)吐出奶頭;懸吊玩具看累了,他會(huì)把頭扭開;把尿時(shí),尿完了會(huì)打挺兒;遇到不愿意做的事情會(huì)擺手,而喜歡的事會(huì)點(diǎn)頭微笑。對(duì)于這些細(xì)微的信號(hào),我們觀察到了,隨時(shí)回應(yīng),給他選擇的機(jī)會(huì),這也是尊重他的起步。生活中小小特有很多選擇的機(jī)會(huì)。比如:摟著毛絨玩具棕熊還是白熊睡覺?穿藍(lán)色的衣服還是紅色的衣服?給自己挑哪雙襪子?喝粥還是吃面條?要不要下樓玩?玩滑梯還是蹦床?買酸奶時(shí)由他選擇今天吃哪種顏色盒子的酸奶,其實(shí)紅、綠、藍(lán)、黃的酸奶包裝,選哪種都大同小異,但如果讓他自己選,他就會(huì)吃得更加心滿意足。這些簡(jiǎn)單的做法,都有助于逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

  認(rèn)為孩子小,一切都要無條件地服從成人的意見,甚至強(qiáng)迫、責(zé)罵孩子,這些做法都落后于時(shí)代了。當(dāng)然孩子的選擇不一定都對(duì),對(duì)他的一些無理要求,爺爺奶奶要想辦法引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移他的注意力。

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