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　　“打孩子是為孩子好”——相信許多爸爸的出發(fā)點是這樣，但結(jié)果卻往往事與愿違?！包S金棍下出好人”，從今天的教育實例來看，只能說并非如此。我們不妨看看下面這兩位爸爸的故事。
 
　　第一位爸爸有個愛搞破壞的孩子，他常常將家里的收音機、遙控板、手表等東西拆得七零八散，拆時興趣十足，但之后卻很難復(fù)原。孩子的媽媽下崗了，家中只靠爸爸一個人的工資，經(jīng)濟上有些拮據(jù)?？吹胶⒆訉⒓依镉杏玫臇|西變成了廢物，這位爸爸真的是氣不打一處來。一天，爸爸看到孩子又在擺弄一個收音機，拉起孩子就是一頓毒打，邊打邊罵：“你這個敗家子！”孩子一邊躲閃，一邊辯解說：“我看見你的收音機壞了，沒有辦法聽廣播了，我就想把它拿出來修一修?！卑职忠宦牳鼩?，覺得孩子不僅不承認錯誤，還為自己狡辯。于是，下手更重，直到孩子認了錯才作罷。第二天，孩子的媽媽拿著收音機問爸爸：“你什么時候把它修好了？”爸爸拿過來一看，發(fā)現(xiàn)收音機修好了，這才知道自己錯怪了孩子?？蓮拇酥?，孩子對家里的東西再也不敢碰、不敢摸了。
 
　　第二位爸爸的孩子好奇心特別重。這位爸爸在自家的花園里種了幾棵櫻桃樹，孩子看著越長越茂盛的櫻桃樹，腦子里出現(xiàn)了一個大大的問號“為什么這幾棵櫻桃樹長得這么好？”為了將心中的疑問弄清楚，小家伙找來一把斧頭把樹砍了，想看看樹里有什么奧秘。爸爸回來后，看到櫻桃樹被砍了，非常生氣。于是，他把家里所有的孩子叫到一起，問是誰干的？孩子們都很害怕——包括那個砍樹的小家伙，但他為了不連累別人，還是勇敢地站了出來：“爸爸，樹是我砍的！”爸爸正想打孩子，孩子說道：“我說的是實話，絕沒有假話?！甭牭胶⒆拥纳晔?，爸爸的怒氣平息了，“是啊，孩子雖然砍了櫻桃樹，但他已經(jīng)承認了自己的錯誤，如果我還打他，會不會將他誠實勇敢、敢于承認錯誤的優(yōu)點給打掉呢？”最終，這位爸爸不僅沒有打這個孩子，還對他面對錯誤、勇于承認的行為給予了表揚。

　　上面兩位父親的做法，誰對誰錯，爸爸們心里大概已經(jīng)有了答案。其實，我們不妨設(shè)想一下，如果第一位父親不盲目地打孩子，也許孩子的動手能力，能成為他今后人生最大的閃光點。如果第二位父親不管三七二十一打了孩子，孩子或許以后再也不敢說實話了。

　　看到這里，你還能將“黃金棍下出好人”的古訓(xùn)進行到底嗎？打孩子是可以讓他聽你的話，但經(jīng)常的打罵，卻會損害孩子的個性發(fā)展和健康。

　　1.身體不適。 孩子的神經(jīng)系統(tǒng)非常脆弱，粗暴地態(tài)度及打罵恐嚇，會使他的精神高度緊張、恐懼、甚至引發(fā)心里障礙。有些孩子還會因為精神刺激而表現(xiàn)出軀體不適，如，突然發(fā)熱、感冒及原因不明的嘔吐、腹痛、食欲不振、消化不良等。

　　2.自暴自棄。 經(jīng)常遭遇責(zé)罵或挨打，孩子會開始否定自己，覺得自己低于別人，并產(chǎn)生自卑、自暴、自棄心里，甚至表現(xiàn)出遇事冷漠，行事膽怯。本來是一件能夠做好的事情，但由于對自己缺乏自信，于是，便干脆不做或故意去搞破壞。

　　3.逆反心理。 一些“犟”孩子，父母讓他干什么，他偏不干，即使挨打也不屈服，這種“犟”其實是對父母的一種反抗。當他不認可父母對自己的懲罰時就會不服，這種因不服而產(chǎn)生的反抗，便會以“犟”的形式表現(xiàn)出來。

　　4.暴力性。 孩子挨了打，在潛意識里會把打架當作是解決問題的方法，當與別人產(chǎn)生沖突時，就會模仿大人用“打”的方式去對待別人。有些孩子會在打罵中會出現(xiàn)不平衡心理，這種心理會讓他把不滿轉(zhuǎn)移到其他小朋友身上——父母打他，他就打其他人，父母在他身上表現(xiàn)得越粗暴，他對小朋友也就越粗暴。

　　5.說謊行為。 經(jīng)常挨打的孩子，做錯事時就會為了逃避挨打而掩飾事實，編造假話，盡量找借口來幫自己擺脫挨打。久而久之，孩子就不會對父母說實話，養(yǎng)成說謊話、不誠實的惡習(xí)。

　?。?仇恨心理。 不難發(fā)現(xiàn)，孩子一般都不會與經(jīng)常打罵自己的父親接近。孩子在承受暴力的過程中，其幼小的心靈已經(jīng)形成“爸爸是壞人”的思維模式。這將導(dǎo)致孩子不僅在感情上與父親疏遠，還可能產(chǎn)生仇恨心理。

　?。?膽小。 被父親的棍棒管“乖”的孩子大多膽小、懦弱、敏感。如，看到別的孩子挨打也會害怕，聽見父親叫他的名字就顯得精神呆滯，心跳加快等等。
提醒爸爸

　　孩子有自己的自尊心和獨立人格，要改正他的錯誤，也必須讓他對錯誤有所認識、有改過的愿望，否則，即使是棒打責(zé)罵也起不到效果。

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