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　　“當你因為要求得不到父母的滿足而哭鬧的時候，你的爺爺奶奶一般是什么態(tài)度？”“爺爺奶奶會滿足我的要求?！痹谝环輪柧碚{(diào)查中，50％的小學生選擇了這個答案。在目前鄭州市區(qū)小學生的教育中，“隔代教育”出現(xiàn)了種種問題。昨日上午，中原區(qū)伏牛路第四小學邀請了有關(guān)專家上了一堂課，聽課的40多位
“學生”都是頭發(fā)花白、滿臉皺紋的老人。
   
    孩子不寫作業(yè)，老師拿爺爺來嚇唬，基本不奏效

    在中原區(qū)伏牛路四小，100多名學生都跟著爺爺奶奶生活，而老師們在平時的教育中也發(fā)現(xiàn)“隔代教育”遠沒有父母的直接有效。

    在近日這份關(guān)于隔代教育的問卷調(diào)查中，全校50％的學生家長表示“自己和父母在教育子女方面存在分歧”；當孩子因為無理要求得不到滿足而哭鬧的時候，50％的爺爺奶奶會立即滿足孩子的要求，另一半則“耐心講道理”、“打罵訓斥”、和“置之不理”。另外，家長要求孩子“自己的事情自己做”，而多數(shù)爺爺奶奶則認為“孩子太小，長大了再自己做也不遲”、“大人應該幫著做”。

    除了通過問卷反映出的問題外，伏牛路四小的老師在平時教學中也發(fā)現(xiàn)隔代教育存在的問題。該校教語文的王老師說，班上有學生沒按時完成作業(yè)，當老師告知學生的爺爺奶奶要督促孩子寫作業(yè)的時候，第二天這個學生依然沒寫完作業(yè)?！跋乱淮?，我就告訴學生的父母，結(jié)果第二天這個學生的作業(yè)不僅按時完成了，字還寫得特別工整。”王老師說，有時候祖輩的“隔代教育”方式都比較溫和，不舍得對孩子嚴厲，就養(yǎng)成了學生的一些壞習慣。

    “隔代教育”易催生3大問題

    據(jù)市教育局職業(yè)教研室的胡利民老師介紹，相當一部分兒童和爺爺奶奶生活在一起，不可避免地受到“隔代教育”的影響。而爺爺奶奶對孫子孫女的“溺愛”往往比父母來得更直接，力度更大，然而“這種溺愛已經(jīng)成了一種傷害”。

    胡老師說，0~7歲是孩子個人品質(zhì)和性格形成的關(guān)鍵時期，如果讓“隔代教育”的溺愛泛濫，對孩子的發(fā)展會有負面影響。根據(jù)多方面的數(shù)據(jù)顯示，“隔代教育”中存在的“隔代親”極有可能會給孩子造成三個方面的影響。

    “從個性形成方面看，這種隔代教育容易使孩子形成以自我為中心的自私、任性的性格?！焙窭蠋熃忉?，老年人格外疼愛孩子，孩子犯了錯誤不及時糾正，還常常滿足孩子不合理的欲望。老人的過分保護，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私。

    如果孩子和老人生活久了，還容易讓天生的好奇心、冒險性和創(chuàng)造精神消失殆盡?！耙驗槔先巳菀资軅鹘y(tǒng)思想的束縛，教育和養(yǎng)育觀念相對滯后。他們認為聽話的孩子就是好孩子?！睂τ诤⒆右驗楹闷嫘亩霈F(xiàn)的“搗亂”、“破壞”等創(chuàng)造性的探究行為，老人因為擔心孩子受傷往往極力勸阻。

    從日常行為來看，經(jīng)常和爺爺奶奶生活在一起，兒童容易變得“視野狹小，缺乏活力”。專家稱，因為多數(shù)老年人喜歡安靜，不愛外出活動，而孩子和爺爺奶奶長期相處，模仿的都是老年人的言行，容易失去天真的本性。

    “隔代教育”并非一無是處，祖輩父輩揚長避短是良方

    據(jù)了解，目前“隔代教育”存在的最普遍的原因是父母工作忙，沒有時間照顧孩子，于是請爺爺奶奶照顧、教育孩子。

    不過，也有一些市民認為“隔代教育”并非一無是處。劉女士的兒子已經(jīng)上高中了，她說孩子從小也是在爺爺奶奶家里生活，因為教育方法得當，孩子比同齡人掌握的知識和經(jīng)驗要豐富得多。據(jù)鄭州市教育協(xié)會的王老師介紹，祖輩家長有愛心，也具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多。
    “對于隔代教育而言，關(guān)鍵是怎樣揚長避短，發(fā)揮祖輩和父輩對孩子不同的教育功能?！焙窭蠋熃ㄗh，對扮演“子女”和“父母”雙重角色的家長而言，抽出一點時間和孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責。“比如晚飯后給孩子講故事，周末帶孩子外出活動。”胡老師說，同時也要經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學教育孩子的新經(jīng)驗。另外，對老人寵愛孩子等錯誤的做法，要耐心和老人商量。

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