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　4—5歲的幼兒好奇、好模仿，已有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)欲望，而且更樂(lè)于參加一些直觀性體驗(yàn)強(qiáng)的活動(dòng)，如：模仿小豬、小雞、小熊等，他們?cè)诳鞓?lè)優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境下，展示自己的“優(yōu)美舞姿”和創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)支持幼兒用自己的形體語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想感情以及對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受。而幼兒韻律活動(dòng)就是一種典型的能夠激發(fā)幼兒初步形體表現(xiàn)能力的活因此，韻律活動(dòng)可以成為培養(yǎng)幼兒形體表現(xiàn)能力的良好途然而有的家庭往往存在重視唱歌能力的培養(yǎng)而忽視幼兒形體語(yǔ)言的培養(yǎng)。《上海市學(xué)前教育綱要》中指出兒童以非語(yǔ)言方式(動(dòng)作、圖像、符號(hào)、視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、多媒體技術(shù)等多種方式)表達(dá)和表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受到的一切。所以我們要積極地創(chuàng)設(shè)幼兒自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在愉快的氛圍中自我表現(xiàn)，自由想像，創(chuàng)編動(dòng)作，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣、形體表現(xiàn)能力和健康的情緒情感。

　　本專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施的方法：介紹動(dòng)作內(nèi)容、利用情節(jié)性、示范性的動(dòng)作、反復(fù)欣賞音樂(lè)。以下就以《可愛(ài)的小猴》為例，嘗試活動(dòng)如下。

　　活動(dòng)要求

　　1．教師開(kāi)發(fā)利用周?chē)h(huán)境，教育資源，積極地創(chuàng)設(shè)班級(jí)的小舞臺(tái)，為小導(dǎo)演們表演提供所需要的表現(xiàn)材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴隨下把在生活中感受到的事情用形體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒形體表現(xiàn)能力。

　　2．家長(zhǎng)利用家庭的環(huán)境資源，如電視、音樂(lè)等，幫助、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．參觀動(dòng)物園，著重了解小猴動(dòng)作特征。

　　2．在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)區(qū)角“動(dòng)物小舞臺(tái)”，收集一些幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，如小猴、小狗、小雞等。

　　3．材料準(zhǔn)備：制作小猴生活習(xí)性的錄像、音樂(lè)磁帶(選擇適合表現(xiàn)小猴靈巧，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè))、錄音機(jī)。

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　播放歡樂(lè)的音樂(lè)，教師和幼兒踏著有節(jié)奏的步子，自由做動(dòng)作，入活動(dòng)室。

　　二、感受表現(xiàn)(放音樂(lè))

　　1．教師：動(dòng)物園到了，讓我們看看都有那些動(dòng)物呀。(教師邊放錄像，邊請(qǐng)幼兒自由地做做自己說(shuō)的小動(dòng)物形象)

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒向錄像中的小猴打招呼。

　　(2)教師以故事(描述小猴動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言串成)的形式啟發(fā)幼兒觀察小猴的動(dòng)態(tài)。

　　2．幼兒進(jìn)人教師創(chuàng)設(shè)好的有草地、有樹(shù)、有假山的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)片斷音樂(lè)在已有的環(huán)境中有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　教師和幼兒共同看看小猴、說(shuō)說(shuō)小猴、學(xué)學(xué)小猴，通過(guò)觀察直接體驗(yàn)，教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小猴的動(dòng)態(tài)，如走路、甩尾巴、搔耳朵，或躺或坐，或看東西或吃食物等等。在觀察的過(guò)程中教師幫助幼兒回憶到動(dòng)物園觀察到的情景，如小猴跳上跳下，猴媽媽和小猴玩耍，小猴接食物等等，可以想像模仿創(chuàng)編，教師都以肯定和鼓勵(lì)。

　　3．在幼兒觀察時(shí)放音樂(lè)，讓幼兒充分感受。最后幼兒和教師一起完整地邊聽(tīng)音樂(lè)邊把剛才模仿的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)(幼兒和教師共享模仿小猴的快樂(lè))。

　　三、復(fù)習(xí)《學(xué)做爸爸媽媽》歌表演

　　1．教師鼓勵(lì)幼兒像自己的爸爸媽媽那樣愛(ài)小猴，要照顧好小猴。

　　2．伴著小猴的音樂(lè)幼兒和教師出活動(dòng)室。          

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師組織幼兒到教室的表演區(qū)中，在音樂(lè)伴奏下自編小動(dòng)物的動(dòng)作并自演，體驗(yàn)自?shī)首詷?lè)的快樂(lè)氛圍。

　　活動(dòng)建議

　　1．本活動(dòng)方案適宜小班、中班的幼兒，活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下以自己的想像為基礎(chǔ)，扮演角色，用自己的形體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　2．活動(dòng)的關(guān)鍵是教師能把握幼兒的年齡特點(diǎn)，用自己的情感投入，激發(fā)幼兒嘗試模仿創(chuàng)編的欲望。                

　　3．教師可以根據(jù)本園和周?chē)衫玫纳鐣?huì)資源的實(shí)際情況，靈活、機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。                         

　　家長(zhǎng)親子活動(dòng)范例

　　家長(zhǎng)可以利用周?chē)沫h(huán)境，如：參觀動(dòng)物園和野生動(dòng)物園，觀看電視，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如鳥(niǎo)、雞等。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的興趣，幫助幼兒逐漸積累模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造性的形體表現(xiàn)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，從而有助于開(kāi)展親子之間的游戲。具體以農(nóng)村飼養(yǎng)的小鴨子為例。

　　1．家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一段適合小鴨子、節(jié)奏明顯的音樂(lè)或用哼調(diào)的方式，適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的都可以。

　　2．家長(zhǎng)和幼兒一起通過(guò)觀察后模仿創(chuàng)編小鴨子的走路，搖搖擺擺)學(xué)學(xué)扮扮。

　　3．然后家長(zhǎng)扮爸爸或者媽媽?zhuān)變喊瑛唽殞?。進(jìn)行音樂(lè)游戲《鴨寶寶學(xué)走路》。

　　4．可以邀請(qǐng)更多的親戚朋友參與，逐漸增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　注意：模仿創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)有很多，如小貓瞇梳胡須、小狗啃肉骨頭、小鳥(niǎo)飛等等。家長(zhǎng)要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒周?chē)挛?，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，家長(zhǎng)的參與也會(huì)激勵(lì)幼兒的創(chuàng)造欲望。

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