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　　一位一年級(jí)的孩子母親說(shuō)：“我和愛(ài)人都是文藝工作者，常年出差，因此茉茉出生后一直由她奶奶帶，我們很少過(guò)問(wèn)。今年孩子上學(xué)前班，考慮到茉茉奶奶的身體狀況不太好，加之學(xué)校離我家近，就把茉茉接了回來(lái)。

　　“茉茉和我們同居一室不到兩天，我就感到有些受不了，原因是這孩子實(shí)在太淘氣了：早晨一睜眼就從一個(gè)房間竄到另一個(gè)房間，爬到柜子上往床上跳，把鬧鐘大卸八塊，把集郵冊(cè)里的郵票一張張扯出來(lái)，拿著我的口紅到處涂鴉，把保姆的裙子套到身上滿(mǎn)屋子跳……吃飯時(shí)很難讓她老實(shí)地坐在餐桌旁，睡覺(jué)時(shí)更是難以把她按在被窩里……茉茉一天到晚叫啊跳啊，仿佛渾身有用不完的力氣。

　　“上學(xué)后不出半個(gè)月，學(xué)校那邊又警報(bào)頻傳。先是保姆去接茉茉時(shí)，有小朋友告狀說(shuō)茉茉揪她的小辮子，茉茉搶他的橡皮泥，茉茉在他的手上亂畫(huà)……接著老師把電話(huà)打到家里，說(shuō)茉茉特別喜歡說(shuō)話(huà)，上課說(shuō)，吃飯說(shuō)，睡覺(jué)時(shí)也說(shuō)；午睡時(shí)總騷擾別的小朋友；排隊(duì)時(shí)喜歡一個(gè)人在隊(duì)伍外邊亂跑；吃飯時(shí)總搗亂，把面條挑出來(lái)擺在桌子上，說(shuō)是量量面條有多長(zhǎng)；喜歡拆玩具，還說(shuō)要看看里面有什么……

　　“我就搞不懂，一個(gè)女孩子怎么會(huì)這么淘氣？之后的半年時(shí)間，我?guī)缀鯛奚俗约旱氖聵I(yè)，想盡辦法聯(lián)合學(xué)校一起來(lái)對(duì)付茉茉。中午她不睡覺(jué)就罰站，不好好吃飯就餓她一次，拆壞東西就不讓她看動(dòng)畫(huà)片，挑釁別人就逼著她向人家道歉等等?？山Y(jié)果使我?guī)捉^望，茉茉的淘氣本性就是改不了。東子老師，您說(shuō)像茉茉這樣的孩子心理發(fā)育正常嗎？我們?cè)鯓幼霾拍芨淖儸F(xiàn)狀呢？”

　　這位年輕的母親情緒很激動(dòng)，說(shuō)到氣憤處，幾次狠拍雙手，若是茉茉在身邊，那巴掌不知要落到茉茉身上多少次。

　　我對(duì)她說(shuō)：“不知你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：不怕孩子皮，就怕孩子呆。面對(duì)茉茉的淘氣、頑皮，你不僅不應(yīng)苦惱，而且應(yīng)感到欣慰：你擁有一個(gè)活潑好動(dòng)的健康女兒！”

　　她不理解地說(shuō)：“還健康呢？誰(shuí)不希望自己的女兒乖巧、聽(tīng)話(huà)，像個(gè)可愛(ài)的小公主，而茉茉純粹是個(gè)野小子！”

　　“這你就錯(cuò)了，乖巧、聽(tīng)話(huà)的孩子智力發(fā)育不一定正常。再說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)女孩子就該乖巧、聽(tīng)話(huà)，男孩子淘氣一點(diǎn)倒容易接受？這種性別標(biāo)志往往抑制了孩子的天性。你之所以難以接受茉茉的淘氣，很大程度上不是因?yàn)檐攒缘膼鹤鲃　⑷鞘巧墙o你添麻煩，而是你在潛意識(shí)中認(rèn)為這不該是女孩子所為。

　　“其實(shí)，人的性格是沒(méi)有嚴(yán)格的性別區(qū)分的，男性也有陰柔、羞赧的一面，女性也不乏剛毅、粗獷的性情。只是成人有了性別意識(shí)后，有意隱藏了與本身性別不符的性格特征。所以人群中，我們所看到的男人、女人的性格、氣質(zhì)大多帶著明顯的性別特征，偶有異樣，我們則認(rèn)為此人不正常。

　　“而小孩子的性格、氣質(zhì)猶如不加雕琢的天然玉石，本真而不加任何粉飾。小男孩在不好意思時(shí)，會(huì)像女孩子一樣臉紅、捂上眼睛，害羞地躲進(jìn)媽媽的懷里；頑皮的女孩子在淘氣時(shí)，也會(huì)和男孩子一樣掄棍子扔石塊，追著貓狗到處跑。所以茉茉的淘氣、頑皮是正常的，

　　沒(méi)必要擔(dān)心其心理發(fā)育是否正常，她所做的一切都是出于活潑好動(dòng)的本性。她喜歡亂扔?xùn)|西、拆卸玩具，看起來(lái)是破壞性的行為，實(shí)際上顯示出茉茉好奇心強(qiáng)，這是一種探索行為的體現(xiàn)。她喜歡在隊(duì)伍外亂跑，看似不遵守紀(jì)律，實(shí)則是一種不墨守成規(guī)的體現(xiàn)。她總喜歡招惹別的小朋友，一方面說(shuō)明她渴望和別人接觸，只是不知道應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞?；另一方面也說(shuō)明她的生活中缺少關(guān)愛(ài)，患了情感饑渴癥。”

　　“那您說(shuō)我們?cè)撛趺崔k呢？”

　　“首先對(duì)好奇心、豐富的想象力所致的淘氣行為，要加以肯定。在肯定的前提下，引導(dǎo)其利用好奇心進(jìn)行有益的活動(dòng)。其次，對(duì)于她好動(dòng)、愛(ài)搞惡作劇的行為，可采用以動(dòng)制動(dòng)的措施，為其安排豐富多彩的體育活動(dòng)，使孩子旺盛的精力得以宣泄。千萬(wàn)不可用強(qiáng)制手段讓她保持安靜，這樣做只能使她積存大量的精力和能量，而不放過(guò)任何一個(gè)‘動(dòng)’的機(jī)會(huì)?！?/FONT>