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建筑親子溝通橋梁

本文Tag標(biāo)簽:溝通??

  對(duì)于高考,父母與孩子所想的目標(biāo)雖然是一致,但感覺(jué)、看法卻未必一致。加之雙方思考的角度不同,有時(shí)甚至大相徑庭,誤解、沖突和口角便隨之產(chǎn)生了。高考在即,溝通仍然是相當(dāng)重要的事情。我們不知道孩子真正想什么,孩子真正需要什么,只有通過(guò)溝通,才能真正幫孩子一把。

  一提到與孩子溝通,很多家長(zhǎng)就會(huì)無(wú)奈的搖起頭來(lái),只有一個(gè)字回答:"難。"父母希望孩子一分一秒也不要松懈,孩子則希望擁有哪怕是一分一秒的自由空間;父母想看到孩子精神飽滿,孩子想對(duì)父母說(shuō)聲:"我好累";父母想聽(tīng)孩子說(shuō):"下次我要得 
幾分",而孩子想聽(tīng)父母說(shuō):"只要你盡力了,考幾分并不重要。"……

  但是與孩子的有效溝通能對(duì)孩子起到心理支持作用。"信任、理解與鼓勵(lì)"正是這時(shí)候雙方所需要的。我們應(yīng)該努力做一下嘗試。在這個(gè)時(shí)期很多孩子實(shí)際上希望有人能聽(tīng)聽(tīng)自己心理的焦躁,自己復(fù)習(xí)的困難,自己生活中的煩惱。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,我們一直就是最關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人,這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們更是責(zé)無(wú)旁貸了。并且我們是過(guò)來(lái)人,有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)他們。但是,溝通也需要技巧,不能像糾正錯(cuò)誤和端正思想的批斗大會(huì)。

  傾聽(tīng)

  溝通中最重要的一點(diǎn)是傾聽(tīng)。我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)孩子講。很多時(shí)候,家長(zhǎng)們都會(huì)表現(xiàn)出一副不耐煩的樣子,中斷談話,改成了總結(jié)會(huì),大多數(shù)內(nèi)容變成了:"你應(yīng)該……"和"你不應(yīng)該……"這樣其實(shí)恰恰結(jié)束了孩子和您的溝通萌芽,孩子們需要我們的幫助,很多時(shí)候他們都努力與我們交流了,想聽(tīng)取我們的意見(jiàn),我們的想法。他們想和我們交流,但是就此失敗了。正確的做法應(yīng)該是,認(rèn)真的傾聽(tīng)他們的想法,多聽(tīng)少說(shuō)。注意兩點(diǎn):

  A、不要說(shuō)些人人都知道的大道理。比如,孩子說(shuō)總是擔(dān)心考不好,你不需要說(shuō):"不要怕,考不好媽媽也不怪你,只要你盡力就行了。"孩子對(duì)您訴說(shuō)壓力時(shí),并不總是意味著您馬上要解決它,而是一種情緒的宣泄,一種對(duì)您的信任,其實(shí)他可能知道如何解決這種壓力。此時(shí),他更需要您的理解和支持。您能做的,就是傾聽(tīng)。

  B、要注意采取開(kāi)放式的交談方式,如當(dāng)孩子說(shuō)心煩時(shí),如果您回答:"煩也解決不了問(wèn)題",就不是開(kāi)放式交談,因?yàn)楹⒆佑X(jué)得無(wú)法再談下去了。開(kāi)放式的交談是這樣的:"我能理解您考前的心煩,您感到最擔(dān)憂的是什么?"這時(shí)孩子十有八九會(huì)進(jìn)一步講到某些具體的科目或具體的問(wèn)題,你們的談話就能深入了。

  換位思考

  其次,我們要身臨其境,站在他們的角度想他們的問(wèn)題。矛盾常常是我們不能理解他們的想法,他們不能理解我們的想法。我們常常會(huì)嘆口氣說(shuō):"我也是為了他著想??!"但是您是以他們的思想為基礎(chǔ)的嗎?您是站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題的嗎?要想他們理解我們的苦心,何不我們先嘗試?yán)斫馑麄儭R仓挥羞@樣做,才能邁出彼此理解的第一步。

  試試這樣的句子,但是注意所有一切都是在您對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的。"看得出來(lái)你好像有點(diǎn)心神不定,遇到什么難題了?有什么需要我們大家?guī)椭膯幔?---給害怕考試的孩子一點(diǎn)心理支持。 "你有了這個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,就不要太擔(dān)心考試的結(jié)果。俗話說(shuō):謀事在人,成事在天??吹贸鰜?lái),你盡力了。"---肯定過(guò)度焦慮的孩子所做的努力,能幫他減少擔(dān)憂。

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