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   注意嬰兒做手勢動作是一項(xiàng)很重要的觀察活動，這不僅有助于了解其想要交流的內(nèi)容，而且還能有助于盡早解決阻礙能力發(fā)展的問題。當(dāng)口語生成能力的發(fā)展阻滯時，嬰兒無力通過手勢動作進(jìn)行交際的現(xiàn)象可被視作是其有長期語言缺陷的一個征兆。此類缺陷對早期干預(yù)的反應(yīng)十分敏感，因此，如果能早些注意到，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查和深入研究，則情況會好些。

　　父母親應(yīng)該注意到男孩克服語言障礙的能力要弱于女孩，而且男孩在言語生成能力方面也往往落后于女孩。所以，我們很容易認(rèn)為，一名24個月大的男性兒童不會說話只是能力體現(xiàn)較晚而已。但是，這是一種錯誤的認(rèn)識。缺少手勢動作，尤其是在語言生成時缺少手勢動作的現(xiàn)象必須時刻加以重視。不能盯著你看的行為也是與語言能力阻滯相關(guān)聯(lián)的。如果你孩子到2歲時還不能說話，不管是男孩還是女孩，無論有其他什么征兆，一定要讓你的兒科醫(yī)生對孩子進(jìn)行聽力檢查。

　　缺少手勢動作預(yù)示著語言遲緩唐娜·塔爾與州立圣迭戈大學(xué)和加州大學(xué)圣迭戈分校的同事們開展了一項(xiàng)研究，試圖弄清楚造成兒童語言遲緩的某些預(yù)兆及后果。塔爾對10名18至29個月大的兒童進(jìn)行鑒別，這些兒童是屬于同齡人中說話能力最差的百分之十的人數(shù)之列。要確定他們的早期語言遲緩現(xiàn)象是否會延續(xù)下去，塔爾對他們進(jìn)行了為期一年的跟蹤研究。一年以后，她對孩子們的語言生成和理解能力進(jìn)行了測試。在被調(diào)查的10名兒童中，有四名繼續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的遲緩現(xiàn)象，而其他六人則恢復(fù)到正常語言生成能力的水平。

　　于是研究人員想要弄明白的問題是，什么原因造成了有語言遲緩癥狀的孩子與那些“大器晚成者”之間的差異呢？塔爾發(fā)現(xiàn)那四名有語言缺陷的孩子在運(yùn)用手勢動作方面也有遲緩現(xiàn)象。無論在運(yùn)用單個動作的數(shù)量方面，還是運(yùn)用多個手勢表示一個“句子”的動作數(shù)量方面，都是如此。相比之下，其余六名后來才恢復(fù)正常水平的兒童卻并未有此類運(yùn)用手勢動作方面的缺陷。因此，口頭語言生成、手勢動作生成和語言理解能力的遲緩現(xiàn)象是判斷兒童是否有語言缺陷的幾項(xiàng)可靠的指標(biāo)。

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