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認(rèn)知能力

　　應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)　　
　　認(rèn)識(shí)8-10種顏色（紅、黃、綠、蘭、黑、白、棕、紫、橙、灰）；會(huì)照樣畫三角形、梯形；畫人4?8個(gè)部位；會(huì)將2個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；會(huì)倒數(shù)10?1；會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法；能找出圖片中殘缺部分；會(huì)畫格子迷津；能認(rèn)識(shí)錢幣（6張圖片可以找對(duì)4張）；分清高矮、胖瘦、粗細(xì)、厚薄、寬窄；分清左右?！　?BR>　　訓(xùn)練方法　　
　　◆學(xué)習(xí)畫兒童畫，如：太陽(yáng)、房子、樹(shù)、彩虹、飛機(jī)、小孩等，并給畫涂色?！　?BR>　　◆啟發(fā)小兒自發(fā)畫畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力，并注意畫中的顏色搭配和使用正確。　　
　　◆利用實(shí)物學(xué)習(xí)計(jì)算，如：“全家3口人，每人一個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”“爸爸給寶寶一塊糖，媽媽又給寶寶2塊糖，寶寶一共有幾塊糖？”如果學(xué)會(huì)了加法，再開(kāi)始學(xué)減法：“寶寶總共有5塊糖，昨天吃了2塊，今天又吃了一塊，還剩幾塊？”　　
　　◆教孩子切分圓餅，要求每塊一樣大；按照?qǐng)D20A的方法不用20B的方法。否則不均等。會(huì)分成4，6，8均等分。

言語(yǔ)的發(fā)展
　　應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)　　
　　會(huì)說(shuō)清家庭住址；復(fù)述一段4句連續(xù)的話；理解并會(huì)敘述詞匯；知道反義詞，如：馬路是寬的，胡同是窄的；找出圖中的邏輯錯(cuò)誤。 　　
　　訓(xùn)練方法　　
　　練習(xí)復(fù)述故事。 　　
　?。保绦嚎磮D講故事，開(kāi)始可以由家長(zhǎng)提示。 　　
　　２．鼓勵(lì)小兒講述幼兒園發(fā)生的事情。 　　
　?。常?jīng)常向小兒提問(wèn)；“什么”、“哪里”等問(wèn)題，讓小兒回答，如“什么能在天上飛？”“什么能在水里游？”以培養(yǎng)小兒愛(ài)思考的習(xí)慣。 　　
　?。矗畬W(xué)習(xí)常用物品是用什么材料制成的。如：鞋、杯子、房子等。 　　
　?。担?jīng)常向小兒提問(wèn)：“怎樣”，幫助他思考和推理。如“你怎么刷牙？”“小狗熱了怎么辦？” 　　
　　６．學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物和衣服的涵義，并能舉例說(shuō)明。

情緒與社會(huì)行為
　　獨(dú)立生活能力　
　
　　學(xué)習(xí)洗臉和正確使用刷牙的方法；　　
　?。保砸严茨?，洗手娟； 　　
　?。玻砸咽炀毚┟撘路?。 　　
　　玩具的選擇
　　訓(xùn)練內(nèi)容和目的：讓幼兒參與操作活動(dòng)，眼看、手摸、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)；運(yùn)用多種感官同時(shí)認(rèn)識(shí)周圍世界，從多種角度去觀察事物，建立記憶，獲得知識(shí)，啟發(fā)思維，建立數(shù)的概念。　
　
　　需用玩具：各種積木、畫板、橡皮泥、剪紙。

大運(yùn)動(dòng)
　　應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法　　
　　腳跟比著腳尖向前走10步，腳尖比著腳跟向后退10步；兩腳一前一后走三角。

精細(xì)動(dòng)作
　　應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)　　
　　能將書打開(kāi)合上，向不同的方向翻書，每次數(shù)頁(yè)；能將5?9塊積木塊放入桶中，用積木搭2?3層塔。　　
　　訓(xùn)練方法　　
　　利用玩具練習(xí)手的動(dòng)作，如用積木、棋子搭高樓或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中；用窗簾環(huán)等套在小木棍上，訓(xùn)練小兒手眼協(xié)調(diào)能力?！　?BR>　　游戲舉例　　
　　1．種豆豆：盤子里放一些黃豆或綠豆，桌上放一張畫有格子的紙，讓孩子從盤子里一個(gè)一個(gè)撿豆子放到格子里，邊放邊說(shuō)：" 種豆豆，種豆豆，種了豆豆長(zhǎng)豆豆，長(zhǎng)了豆豆吃豆豆，吃了豆豆長(zhǎng)肉肉。"　　
　　2．搭塔：收集一些大小不等的瓶蓋或小盒。按大小順序依次搭成塔形或套起來(lái)，以鍛煉手部小肌肉的靈活性。