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    Q：我兒子現(xiàn)已 3 歲了，做事情愛(ài)磨蹭，穿襪子能用 10 多分鐘，有時(shí)候我因?yàn)闀r(shí)間緊張就代勞了，可時(shí)間長(zhǎng)了也不是辦法，有什么更好的方法嗎？

    A：看了這個(gè)問(wèn)題，我見(jiàn)到有孩子的同事就問(wèn)：“你家的孩子磨蹭嗎？”答案無(wú)一例外：磨蹭！

    看來(lái)，磨蹭成了我們這個(gè)時(shí)代的孩子的“通病”！

    想想吧，一個(gè)孩子要怎樣才算不磨蹭：2 分鐘穿好襪子，5 分鐘穿好衣服，10 分鐘洗漱完畢，20分鐘吃完早餐？你滿(mǎn)意嗎？而且，只有一環(huán)接一環(huán)，不走神，不左顧右盼，才能在有限的時(shí)間里完成他該做的事情！那么多要求要記住，那么多技能要掌握，那么多好奇的事情不能去探索！真的這樣，他還是個(gè) 3歲的孩子嗎？

在整個(gè)童年期，孩子都有一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就是在好奇天性引導(dǎo)下，主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲拿孛堋＿@是童年期孩子發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。這個(gè)動(dòng)力也值得每個(gè)成人去呵護(hù)。

    但是，在社會(huì)的壓力下，父母的時(shí)間觀念都很強(qiáng)，會(huì)希望自己的孩子也能迅速步入快節(jié)奏的軌道，社會(huì)的壓力會(huì)在不知不覺(jué)中迫使我們改變孩子成長(zhǎng)的步伐。

    當(dāng)然，把注意力集中到一個(gè)任務(wù)系列上，逐漸建立起時(shí)間概念，也是每個(gè)孩子必須學(xué)習(xí)的事情，但對(duì)于 3 歲的孩子來(lái)說(shuō)，不可操之過(guò)急。

    為了應(yīng)對(duì)有限的時(shí)間，父母通常會(huì)有 3 種做法：

（1）不停催促，甚至沖孩子嚷嚷；（2）替孩子做；（3）把每件事情都游戲化。

 嚷嚷有時(shí)會(huì)有用，能提醒孩子注意當(dāng)前應(yīng)該做的事情。但習(xí)慣于被嚷嚷的孩子往往自覺(jué)性比較差，而且需要越來(lái)越多的嚷嚷才會(huì)起作用。

  替孩子做最能應(yīng)付火燒眉毛的緊迫。但總替孩子做，孩子也會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣，喪失了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)。

把事情游戲化，容易讓孩子把注意力集中到該做的事情上，有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)。但父母不僅要?jiǎng)幽X筋想出應(yīng)景的游戲，而且還要情緒飽滿(mǎn)地和孩子互動(dòng)，才能真的把孩子吸引到游戲中來(lái)。另外，總是游戲并不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

    其實(shí)，把這幾種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，常常會(huì)收到不錯(cuò)的效果：（1）給孩子少量而力所能及的任務(wù)（“快快穿好小襪子”）；（2）完成后有小游戲作為強(qiáng)化（“來(lái)玩小老鼠鉆洞的游戲吧！”引著孩子穿好衣褲）；（3）適時(shí)再幫一把（只留一個(gè)扣子讓他自己扣，其余的幫他扣好）。隨著孩子動(dòng)作能力的增強(qiáng)，留給孩子自己做的事情可以越來(lái)越多，但一定不要一下子給得太多。（4）讓孩子充分體會(huì)做事情帶來(lái)的效果（“照照鏡子，看看小小穿得多整齊”），這樣有助于孩子把外在的任務(wù)內(nèi)化為自己的愿望。

（答疑專(zhuān)家：徐凡）

選自《父母必讀》雜志2007年5期《教育問(wèn)與答》

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