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課題名稱：熱愛勞動的小幫手--勞動意識在小班活動中的深化

    實施時間： 2005年3月——2005年7月

    課題負責人：孔麗萍 金麗萍

    一、研究的目的、意義葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨裕晳T成天然?！币晃唤逃艺f過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！钡橇己眯袨榱晳T的養(yǎng)成單靠學校是不行的，孩子的成長需要學校、家庭、社會的共同關注。4—6歲的孩子已經到了能夠自立的階段，家長和老師多鼓勵他們做一些力所能及的家務，他們會更愛這個家，更愛我們的幼兒園。5—6歲的幼兒可塑性很強，讓孩子參加愛勞動的活動，不但可以培養(yǎng)孩子對自己、對家庭的負責意識，并逐漸過渡到整個社會的責任感，使孩子成為一個“社會人”。培養(yǎng)孩子們獨立思考、自理與承擔責任的能力，讓孩子在體驗、經歷各種事物的過程中增加見識，形成良好的品質。孩子4—6歲的時候是最喜歡幫忙做事情的時期，也是鍛煉他們參加勞動、培養(yǎng)責任感的最佳時期。通過做家務也可以培養(yǎng)孩子的自信心，孩子會干的事情越多，那么他就會越自信。

    二、 研究的目標：

    1、引導幼兒初步形成良好的自我意識。

    2、使幼兒了解自己的成長和成人為此付出的勞動，激發(fā)幼兒愛父母、愛長輩、愛老師、愛集體、愛社會的情感。

    3、鼓勵幼兒學會與他人合作的意識，知道幫助和關心他人。

    4、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒懂得不侵犯他人的道理。

    5、引導幼兒主動、準確的使用禮貌用語，以恰當的方式與人交往。

    6、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

    7、引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得應為幼兒園做有益的事，培養(yǎng)幼兒集體榮譽感和責任感。

    8、引導幼兒了解周圍的社會生活，讓幼兒初步了解各社會成員的勞動及其與人們生活的關系，引導幼兒尊敬、熱愛勞動者的情感，并鼓勵幼兒主動的做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他們愛勞動的情感。

    9、引導幼兒養(yǎng)成誠實、守紀律等良好的品德行為。

    三、研究的內容

    1、研究4—6歲幼兒道德品質有哪些，喜歡和會做哪些愛勞動的行為，符合幼兒的年齡特點，我們應該用哪些最有效的教育方法具體實施。

    2、研究怎樣最好的調動孩子、家長的積極性，達到家庭、學校、社會三方面的相互配合、相互合作、相互監(jiān)督的意識。對幼兒在園和在家的表現情況做個對比。

    3、研究如何讓孩子通過認知、形成體驗、最后內化為自覺行為。

    4、研究幼兒形成正確的道德行為的過程中，教師和家長的指導策略。

    5、通過“小手拉大手，公德萬人行”的課題研究，如何從成人—孩子—成人的最佳互動和有效影響。

    6、形成行為規(guī)范、良好意志品質、確立正確的人生觀的分析研究。

    四、研究的方法行動研究法：教師在幼兒活動中，關注和觀察每位幼兒的活動情況，對孩子的一些言行及時的進行糾正或表揚。觀察記錄法：在幼兒活動中教師要做一個細心的觀察者和勤與筆耕的記錄者，將幼兒的言行及時的記錄下來，與幼兒進行探討和分析。情景教學法：利用一定的情景教育，進一步激發(fā)幼兒進行幻想和將世界萬物擬人化的特點，提高幼兒主動學習的積極性、主動性。教育評價法：在活動中針對幼兒的行為、態(tài)度、表現形式和方法，運用鼓勵、表揚、參與等多種教育手段，更好的調動幼兒學習的積極性和主動性。

    研究對象：小二班全體幼兒

    五、主要實施階段

    1、主要研究階段

    第一階段

    對幼兒在家中表現情況進行前期調查、研究。

    1寫好“熱愛勞動的小幫手”活動的科研計劃。

    2制定好前期調查表，并對全體幼兒進行前期調查。

    2005年4月

    做好前期調查的匯總情況和分析。

    第二階段活動的實施階段——培養(yǎng)幼兒的動手能力以及教育幼兒學會怎樣用自己的行動來愛父母、愛他人和關心他人。

    開展愛父母、愛同伴、愛集體、愛社會等主題活動，鼓勵幼兒用行動來表達自己對他們的愛。

    1.開展“家園親子運動會”——我?guī)蛬寢尨┮路幕顒印?/P>

    2.開展“我?guī)蛬寢屪黾覄铡钡膼蹕寢尩闹黝}活動。

    3.開展“我是爸爸的小幫手”主題活動。

    4.“我有一雙能干的手”主題活動5.“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動。 2005年6月

    總結“愛勞動的小幫手”的主題活動的策略以及了解和觀察孩子的變化。

    總結階段：2005年7月

    對孩子一學期來的進步和發(fā)展與家長調查表中的情況進行對照，并做好整理和收集、調查的工作。

    2005年6月至7月

    將一學期以來的專題研究情況進行整理和材料的收集，并撰寫一定的總結報告以及前、中、后期的家長調查表的匯總情況和分析。

    2、

    最終研究目標和最終完成時間

    最終研究成果形式 本課題完成時間:2006年1月

    通過實驗報告或親子活動、社會活動以及家長問卷調查表的形式來進行匯報。

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