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    為了使與幼兒教師的合作卓有成效，家長要堅(jiān)持做到以下幾個“不”字：

    1. 不炫耀學(xué)歷

    現(xiàn)代社會是個學(xué)習(xí)化的社會，家長的學(xué)歷越來越高。作為家長不要特意在教師面前顯示自己的學(xué)歷、炫耀自己的高學(xué)歷，如“我是醫(yī)學(xué)碩士”、“我是留美博士”。據(jù)筆者2001年7—8月對80位學(xué)前教育工作者的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，97％的教師都喜歡與“同等于自己學(xué)歷水平”的家長交往，因?yàn)檫@樣的家長“容易溝通”，而不喜歡與“高于自己學(xué)歷水平”的家長交往，因?yàn)檫@些家長與“低于自己學(xué)歷水平”的家長相比，“更難相處”。可見，家長的高學(xué)歷會對教師產(chǎn)生巨大的心理壓力，阻礙著交往渠道的暢通。

    2．不賣弄才能

    謙虛謹(jǐn)慎是中國人的傳統(tǒng)美德，家長也應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)，在教師面前，不要任意拔高自己、故意表現(xiàn)自己、甚至吹噓自己，如“我公司的人數(shù)要比你班上的小朋友多多了，我管理一個公司要比你管理一個班級難多了”、“不論你有什么問題，只要問我，我都能回答出來”，這樣不但不會贏得教師的尊敬，反而還會引起教師的不滿。

    3．不輕視教師

    教師職業(yè)在實(shí)踐上雖然還未成為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，但卻應(yīng)受到全社會的普遍尊重。家長不應(yīng)輕視教師的職業(yè)，看不起教師，視教師為保姆和阿姨。這種陳腐落后的觀念必然會成為交往中的障礙物，降低家長與教師交往的質(zhì)量，所以要加以糾正。家長要意識到現(xiàn)行的教師都是經(jīng)過專門培訓(xùn)的，擁有上崗證書，懂得兒童心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，掌握了多種教育技能和技巧，像其他職業(yè)的人們一樣值得尊敬。

    4．不非議教師

    身為家長不要在教師背后對教師評頭論足，也不要當(dāng)著孩子的面非議教師，如教師的容貌身材、穿著打扮、言談舉止，否則，不僅會降低教師的威信，而且也會損害家長在孩子心目中的形象。

    5．不計(jì)較教師

    教師每天都要和30多個兒童打交道，難免有照顧不周的地方，處理事情也難免有不妥之處，對此，家長要寬容大度，給予諒解，而不要斤斤計(jì)較，抓住教師的偏差、過失不放，甚至耿耿于懷，伺機(jī)報(bào)復(fù)。這樣，只會導(dǎo)致彼此關(guān)系的對立，惡化兒童成長的環(huán)境。

    6．不報(bào)告園長

    教師都比較通情達(dá)理、善解人意，家長若對教師有什么意見、建議，最好能利用“接送孩子的時(shí)間”，當(dāng)面向教師提出來，或通過“電話”、“電子郵件”的形式委婉地向教師表示出來，千萬不要向園長所長“打小報(bào)告”，給“園長信箱”投放“人民來信”。這樣，只會加深與教師之間的隔閡，導(dǎo)致交往的中斷.

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