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    學前教育機構(gòu)往往會針對兒童發(fā)展的不同狀況，組織不同的活動，家長可針對孩子的實際情況，有選擇地參與其中，以促進孩子的更好發(fā)展。

    1．動手活動

    如果孩子的操作能力較強，而家長又想借著活動強化孩子的動手能力，那么，家長就應(yīng)鼓勵孩子參加幼兒園舉辦的各種動手操作比賽，比如制作玩具比賽、種植比賽；如果孩子的動手能力較弱，而家長又想通過活動提高孩子的操作能力，那么，家長就應(yīng)為孩子創(chuàng)造操作的條件，激發(fā)孩子操作的興趣，培養(yǎng)孩子操作的信心，使孩子的操作活動從易到難，如先和孩子一起參加搭積木的活動，再指導孩子參加飼養(yǎng)小動物的活動，以逐步提高孩子的動手能力。

    2．動口活動

    如果孩子的語言發(fā)展水平較高，那么家長就可為孩子提供展現(xiàn)其才能的時機，為孩子報名參加學前教育機構(gòu)舉辦的各種動口比賽活動，如講故事大賽、唱歌比賽、說英語比賽。如果孩子的語言發(fā)展水平較差，那么家長就應(yīng)多給孩子提供鍛煉口語能力的機會，和孩子一道進入幼兒園的圖書區(qū)，開展親子共讀活動，提高孩子的聽說讀寫的能力，使孩子敢在人多的場合下講話，敢在陌生人面前說話。

    3．動腦活動

    如果孩子的判斷能力、推理能力較強，那么家長可引導孩子參加幼兒園組織的“智力大沖浪”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等活動，以進一步提高孩子思維的敏捷性和變通性，推動孩子思維能力的發(fā)展。如果孩子的分析能力、綜合能力較為落后，家長就應(yīng)多與孩子共同參加班級的思維訓練活動，如數(shù)學區(qū)角活動、珠心算活動、解決問題活動，以豐富孩子的邏輯數(shù)理知識，提高孩子思維的準確性和流暢性。

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