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    時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝。我是2004年8月30日來到“綠島學(xué)校”的，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了。在這半學(xué)期的實踐工作中，我學(xué)到了很多的東西，當(dāng)然也存在著一些不足。為了能夠在下學(xué)期的工作中，在原有的基礎(chǔ)上，取得更好的成績更大的進(jìn)步，特此將2004年～2005年上學(xué)期工作作以總結(jié)。

    我在“綠島學(xué)?！睋?dān)任的是副班主任的工作，其工作內(nèi)容首先是配合班主任作好同學(xué)們的思想教育工作。在剛開學(xué)不久時。因為我班是今年新租的班級，學(xué)生們從來都沒有離開過家離開過自己的父母，所以我班學(xué)生的情緒十分的不穩(wěn)定，為了能夠讓他們很快的平穩(wěn)下來，我對他們進(jìn)行了一系列的思想教育。例如：剛開學(xué)不久我就在班級開了一次班會《我長大了》，孩子們暢所欲言，每個學(xué)生都積極發(fā)言有的說：我長大了，我離開家我不哭，我要讓爸爸媽媽放心，有的說：我長大了我自己的事情我能自己做了等等。這次班會很成功，大部分學(xué)生都能夠平穩(wěn)的進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)生活中來，但是還有個別學(xué)生情緒還不是很穩(wěn)定，于是我利用自己的時間找個別學(xué)生進(jìn)行思想溝通，現(xiàn)在我們班的全體同學(xué)都能夠正常的學(xué)習(xí)和生活了。在這半學(xué)期中同學(xué)們無論遇到什么困難問題我都能夠作到認(rèn)真傾聽，并且能夠熱心的幫助他們解決問題，每天我都會找時間幫助有思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)進(jìn)行思想交流，使每個同學(xué)在思想方面都是健康的。

    其次是配合好班主任作好同學(xué)們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，每天認(rèn)真與班主任進(jìn)行工作交接，利用晚自習(xí)時間把班主任留的作業(yè)監(jiān)督學(xué)生們認(rèn)真完成。在同學(xué)們完成作業(yè)期間，當(dāng)遇到問題時我都能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的為其講解直到徹底明白為止，在每天晚上息燈以后都會對個別學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，使我們班在學(xué)習(xí)方面沒有一個同學(xué)掉隊。

    再次，注意同學(xué)們良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。中國青少年研究中心副主任孫云曉引用一位名人的話提醒大家：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。我們“綠島學(xué)?！笔且凰乃拗茖W(xué)校，同學(xué)們離開了家長的呵護(hù)，開始了獨立生活。在這個環(huán)節(jié)里，輔導(dǎo)老師的教育和規(guī)范是非常重要的。如：在開學(xué)初，同學(xué)們不會整理自己的物品，我就與家長配合教育，很快同學(xué)們就已經(jīng)掌握了整理物品的方法并且能夠堅持每天規(guī)范的進(jìn)行物品整理。疊被子是生活教育中最為困難的一項，開始時同學(xué)們疊的被子就象一個個形狀各異的小花卷，為此我就疊被子這個行為作為一節(jié)課在全班同學(xué)面前作了規(guī)范的講解和示范，課后又一個人一個人的進(jìn)行指導(dǎo)，從而使我們班的同學(xué)都能夠作好自己的內(nèi)務(wù)工作了。

    最后在配合好班主任圓滿的完成工作任務(wù)的同時,我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。例如:在我們班里有一名愛調(diào)皮的學(xué)生陳璽今,在他的身上就發(fā)生了這么一件事,有一天他和一名平時比較老實的學(xué)生發(fā)生了爭吵，我在處理這件事的時候不加思考的批評了陳璽今,而他以一種非常委屈的表情對我說“你為什么不了解情況就先批評我？”是啊，為什么呢？我也在心中不停的問自己。后來，經(jīng)過調(diào)查了解到這件事不是陳璽今同學(xué)的錯。此后，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

    班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階

    有半年的積累，就有半年的收獲；有半年的運用，就有半年的提高。這就是我2004年～2005年度上半學(xué)期的工作總結(jié)，如有不全面不充分的地方還請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。

    2005年1月7日

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