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    主要完成的工作：

    1、本年度，為了很好落實(shí)園部的工作計(jì)劃，向全園推廣游戲組的一些成果，組織了八次教研推廣活動(dòng)，共同觀摩探討游戲場地的布置和游戲中觀察的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了配合游戲觀察使用的社會(huì)性發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平的觀察量表，總結(jié)了場地設(shè)置劃分幾點(diǎn)策略方法，學(xué)習(xí)了在游戲中如何看孩子的發(fā)展，從一些教師書寫的觀察筆記中可以看出已逐步使用學(xué)習(xí)的方法觀察和分析孩子的游戲

    2、本學(xué)期，為了使教師的工作更有針對(duì)性和一批青年教師快速地成長起來和凌園長商量決定成立了特色教學(xué)研究小組和青年教師教學(xué)研究小組，指導(dǎo)了他們書寫了學(xué)期教研計(jì)劃，教研資料的收集和整理，共同商討制定了教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和組織程序。在黃菲組長的帶領(lǐng)下，青年教師教學(xué)研究小組教研活動(dòng)已開展起來。在王婷老師的蒙氏教學(xué)活動(dòng)的觀摩交流中，老師們不但感受到了蒙氏教學(xué)理念而且學(xué)習(xí)了用這個(gè)去評(píng)價(jià)和分析活動(dòng)。揚(yáng)瑩老師常把外面的教研組的一些信息帶到本組，擴(kuò)大了老師們的信息量和交流面。

    3、本年度我園游戲與教學(xué)一體化已到結(jié)題時(shí)間，負(fù)責(zé)書寫了“江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)課題成果鑒定書”，對(duì)這幾年研究工作中各塊面的研究以及社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行了書面的總結(jié)，并對(duì)我園陳鶴琴教育思想研究基地的三年工作進(jìn)行總結(jié)，以書面的形式送交了陳研會(huì)

    4、本年度送出了我們教師論文42篇參加“師陶杯”、中國學(xué)前教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比，到目前為止，已評(píng)比獲獎(jiǎng)13人次多。有六位老師組成的代表隊(duì)，在廈門召開的全國游戲和課程教學(xué)關(guān)系的研討會(huì)上，我園自主性游戲的組織和開展以錄象和現(xiàn)場報(bào)告的形式進(jìn)行了展示和交流

    5、對(duì)教學(xué)游戲化的組織策略的運(yùn)用，在全園范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。首先組織全園教師學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域活動(dòng)中游戲化的的策略、方法，有目的選擇了英文教學(xué)活動(dòng)中，游戲化的問題。從選材入手，內(nèi)容貼近幼兒的生活或來源與幼兒的生活，采用了情景化、直觀化、表演化的方法手段，使幼兒與教師體驗(yàn)到了樂中學(xué)玩中教。本研究小組的老師在此過程中已形成了研討交流互助的氛圍，前一輪老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題成為后一輪老師的借鑒、發(fā)揚(yáng)和思考的基石

    6、建立、完善了特色教學(xué)組管理制度，各特色組的能圍繞一個(gè)突出的問題有意識(shí)、有目的地進(jìn)行探索和研究。他們利用了每周一次特色教學(xué)組教師集中的時(shí)間探討了活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，并向本班的家長開放和宣傳了特色活動(dòng)，得到家長的一致贊譽(yù)與肯定。

    7、積累、收集了課程研究開展的素材，為2005年元月份“游戲與教學(xué)”全省交流研討會(huì)作充分的準(zhǔn)備工作。以一個(gè)班為試點(diǎn)，以游戲中的主題內(nèi)容為開展活動(dòng)資源，每天的活動(dòng)都通過課題組的集體討論來制定實(shí)施方案，并對(duì)本次活動(dòng)中問題進(jìn)行分析，以孩子的作品，活動(dòng)中的照片，活動(dòng)案例，觀察記錄作為支撐展示課程的開展與實(shí)施的過程及孩子的發(fā)展。

    8、探討了教師觀察日記、教學(xué)效果的書寫策略，學(xué)習(xí)了觀察、記錄、分析的方法，逐步提高教師的反思能力。定期以書面形式交流針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中孩子行為反應(yīng)所記錄的觀察內(nèi)容，能夠明確自己“為什么要去觀察、記錄？、觀察記錄了什么？、如何對(duì)所觀察記錄的內(nèi)容進(jìn)行分析，要尋找適宜的教育對(duì)策?！?/P>

    以上是本學(xué)期的工作，我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改變不足之處，努力教研走上日常化、經(jīng)?；碗S機(jī)湖化的之路

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