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　　設(shè)計意圖:

　　當(dāng)秋天悄然而來的時候,孩子們在大自然中會發(fā)現(xiàn)一些美麗的葉子,他們會揀起葉子,對著太陽看葉子的脈絡(luò);他們會把葉子當(dāng)成扇子,追逐著給朋友扇風(fēng);他們會把葉子壓平粘貼成各種造型的樹葉畫,看似平常的葉子,讓孩 子們玩得很高興。

　　是的,大自然原本就是足以讓孩子們陶醉的魅力,大自然中到處都有讓幼兒快樂學(xué)習(xí)的素材,我們可以借助隨手可得可見的葉子,請幼兒說說不同葉子的大小、形狀、顏色、紋路?？纯床煌娜~子有什么差異,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力;可以引導(dǎo)幼兒在用葉子玩游戲的過程中,表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；更重要的是，幼兒在了解葉子用途時，將會領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。

　　因此，十月我們進(jìn)行了《葉子朋友》的主題網(wǎng)絡(luò)活動，與幼兒一起進(jìn)入自然天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅！

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種常見的葉子，觀察、比較各種葉子的外形和特征。

　　2、了解葉子作用及與人們生活的關(guān)系。

　　3、運(yùn)用肢體動作、美工創(chuàng)作等活動，發(fā)長幼兒的想象力和創(chuàng)造里，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　4、學(xué)習(xí)用一些簡單的統(tǒng)計方法整理收集葉子。

　　活動與反思:

　　活動一 預(yù)設(shè)活動：詩歌《變色葉》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解四季變化與葉子的關(guān)系。

　　2、欣賞詩歌的美妙意境，能用自己的語言編新的詩句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、詩歌掛圖一幅（附詩歌一首）

　　2、黑板畫（葉子的一生）

　　3、樂曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動流程：

　　童話故事：葉子的一生 欣賞：配樂詩朗誦 模仿：朗誦詩歌

　　嘗試：仿編詩歌

　　活動反思：

　　在活動開始，我為幼兒講述了童話故事《葉子的一生》，幼兒在邊聽故事邊看圖的基礎(chǔ)上，明白了四季中的葉子變化從而為幼兒仿編詩歌留下一個想象的空間。幼兒在優(yōu)美的音樂背景和充滿童趣的圖片中感受到了詩歌的意境美，在幼兒理解詩歌的同時，萌發(fā)了窗邊的興趣。我順勢引導(dǎo)幼兒來做一個“小詩人”，自己創(chuàng)作一首詩。幼兒各個思想活躍，創(chuàng)編出了富有童趣的詩句。

　　通過這次活動我深深地感受到一個好的活動必須建立在孩子的興趣基礎(chǔ)上，在孩子現(xiàn)有水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為幼兒建立一個可供發(fā)展的舞臺，孩子的表現(xiàn)一定會讓你吃驚不小。

　　活動二 預(yù)設(shè)活動：小實(shí)驗(yàn)《水溫與茶》

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察水的冷熱對泡茶的影響。

　　2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴?、茶壺兩個、一次性紙杯（每人兩個）

　　2、冷熱水泡茶對比表。

　　活動流程：

　　討論：喝過什么樣的茶 實(shí)驗(yàn)：分別用冷、熱水泡 茶、統(tǒng)計：比較冷、熱水泡茶的不同;

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性被調(diào)動起來，多種感官地運(yùn)用了使他們的探索更加立體化，在對比統(tǒng)計中這些結(jié)果變的更具體了。

　　幼兒們在活動中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流，在一次次的對比中，每個人也都有了自己對冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的結(jié)果也是多種多樣，有的說熱的好喝；有的說冷的好喝；有的說熱茶是苦的；有的說熱茶有點(diǎn)香；有的說涼的好喝，涼的甜；還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮，但他們都第一時間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。

　　活動三 生成活動：感受中國茶

　　活動目標(biāo)：

　　1、在茶藝表演中，了解一些中國的茶文化。

　　2、認(rèn)識生活中精美的茶具，并了解一些泡茶的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、由家長為我們邀請“笑羽金來”茶館的茶藝師。

　　2、制作茶藝表演的大屏幕。

　　3、悠揚(yáng)的古箏樂曲、錄音機(jī)。

　　活動流程：

　　介紹：茶藝六君子 講解：烏龍茶名字的由來 欣賞：茶藝表演 品嘗：我們來喝茶

　　活動反思：

　　中國茶的文化源遠(yuǎn)流長、久負(fù)盛名，在“中國茶”活動中，我們請到了來自武夷山的茶藝師來園做精彩的茶藝表演。在悠揚(yáng)的古箏聲中孩子們親自感受了中國的茶文化，使孩子們受益非淺。

　　孩子們知道了“茶藝六君子”，茶文化是中華民族的文化象征之一。通過本次活動，激發(fā)了幼兒對茶文化的喜愛之情。

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