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正確評價幼兒的學習與發(fā)展

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　　評價是為了什么？在相當長的一段時間里，幼兒園的評價是用來比較孩子之間能力上的差異，用來檢查孩子對教師所教的知識、技能的掌握情況，因而評價在相當程度上并沒有促進教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。相反，在許多時候，幼兒園的評價反而對孩子的成長產(chǎn)生不利的影響。

　　《綱要》在第四部分“教育評價”中指出：對幼兒學習與發(fā)展評價的目的是為了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。同時《綱要》指出，教育評價最終要解決的是：教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上；教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性；教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都有成功感；教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。如果不對幼兒的學習與發(fā)展作出評價，教師就無法了解幼兒的實際發(fā)展需要，也就無法做出有效的課程計劃，從而也就無法執(zhí)行課程計劃。因此，我們應當認真并正確地理解幼兒園的教育評價問題。

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