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　　表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教師與家長(zhǎng)使用的最頻繁的教育手段。然而，“表?yè)P(yáng)”的口碑卻好于批評(píng)。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)的效果似乎比較顯著，所以，許多人呼吁 “要多用表?yè)P(yáng)少用批評(píng)”，“要進(jìn)行正面教育”等等。實(shí)際上批評(píng)與表?yè)P(yáng)一樣重要，一樣不可缺少。世界上無(wú)一人的成長(zhǎng)和成才是未收到“批評(píng)”恩澤的。然而，批評(píng)是大有學(xué)問(wèn)的，不同的批評(píng)會(huì)起到不同的作用，產(chǎn)生不同的效果。錯(cuò)誤的批評(píng)會(huì)剝奪被批評(píng)者的主動(dòng)性、會(huì)毀掉其想象力、限制其個(gè)性健康發(fā)展，甚至毒害其心靈，有一個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明了這一點(diǎn)，有一位男孩很淘氣，為此母親為她準(zhǔn)備的家常便飯就是“打罵”。打完后總說(shuō)：“我看你到不了20歲，就得進(jìn)勞教所。”結(jié)果他17歲就進(jìn)去了。這種一遍又一遍的消極暗示，逐漸深入到了孩子的“骨髓”，使他的意識(shí)和行為努力在與這一暗示保持一致，最終他“成功了”。諸如此類(lèi)的批評(píng)是最壞的批評(píng)，應(yīng)列入違禁取締之列。

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