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　　學(xué)齡兒童在品德行為上，常常表現(xiàn)出認(rèn)識與行為脫節(jié)、言行不一致的特點(diǎn)。這種不一致，與成人不一致的性質(zhì)不同。兒童期的這個(gè)特點(diǎn)，很大程度上具有年齡特征的性質(zhì)，如果教育條件配合得好的話，這種弱點(diǎn)有時(shí)是可以克服和避免的。但是，兒童期的言行脫節(jié)、表里不一現(xiàn)象是普遍存在的。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待小學(xué)生之所以會出現(xiàn)言行脫節(jié)、表里不一的現(xiàn)象，主要是與兒童的生理、心理發(fā)展不成熟，以及他們的生活知識貧乏，缺少生活鍛煉，優(yōu)良的品德行為習(xí)慣還沒有完全形成和鞏固有關(guān)，環(huán)境和教育對兒童產(chǎn)生不良影響，也會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。

  兒童出現(xiàn)言行脫節(jié)、表里不一的現(xiàn)象，原因是復(fù)雜的，要作具體的分析和研究。比如：兒童有時(shí)在不同的人面前，表現(xiàn)出不同的行為；有的兒童在父母面前聽話，在其他人面前就不聽話；有的兒童在班主任老師面前守紀(jì)律，在其他老師面前不守紀(jì)律。這多半是出于父母的威嚴(yán)和班主任的威信，并不完全是出于對品德行為規(guī)范有所認(rèn)識。有的兒童明明知道一些道德要求，但是他控制不住自己，還是干出不合道德要求的事來，這是因?yàn)閮和粫r(shí)還不深刻了解違背道德要求的行為的嚴(yán)重后果，又加上自己不成熟，不能控制自己行為而產(chǎn)生的與社會道德要求不一致的行為。

　　諸此等等，需要父母針對兒童特點(diǎn)，具體問題具體對待?？傊?，小學(xué)階段著重兒童品德行為的訓(xùn)練，對他們的優(yōu)良行為及時(shí)表揚(yáng)和肯定，提高他們在行為上的是非、美丑、好壞的辨別能力是特別重要的，這有助于兒童的言行一致、表里如一品德的形成。

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