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　　“幼兒社會心理偏離”是指孩子的體重、身高及智能水平與其實(shí)際年齡相符合，但其社會性發(fā)育偏離了正常。據(jù)有關(guān)研究總結(jié)出，心理偏離有28個精神性癥狀，如拉頭發(fā)或吮手指、咬指甲或磨牙、挖鼻孔、口吃、遺尿、動作笨拙、抽支癥、情緒易變、過分哭吵、離不開母親、不愿去托兒所或幼兒園、怕陌生、其他恐懼、暴怒、任性、家里呆不住、大聲叫喊、愛爭吵、打人、攻擊性行為、破壞性行為、說謊、過分依賴、懶散、不愛與同伴玩、畏縮或屈從、白天睡覺做夢、屏氣發(fā)作（指不滿足要求便哭叫，屏氣不呼吸，面色口唇發(fā)紫，甚至抽搐）。以上情緒和行為非常明顯，持續(xù)時間較長，造成小兒身體障礙和家庭、社會的煩惱，就可以說發(fā)生了社會心理偏離。偶爾出現(xiàn)上述1、2個癥狀，不能認(rèn)為是偏離。

　　孩子出現(xiàn)了社會心理偏離，會對生長發(fā)育帶來一些不利的影響。如經(jīng)常吮手指，可造成吸吮處局部組織增生，大拇指外觀異樣，形成習(xí)慣持續(xù)下去，還可造成下頜骨發(fā)育異常，上下牙齒咬合不齊，下頜前突，影響美觀；屏氣發(fā)作嚴(yán)重者，可導(dǎo)致腦缺氧，影響智力發(fā)育；過分任性、愛爭吵、打人、暴怒等攻擊性表現(xiàn)突出者，在兒童期可能常常闖禍，長大后若教育不當(dāng)可走上邪路等。

　　因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有社會心理偏離癥狀，就要及時糾正。由于社會心理偏離，大多與環(huán)境因素或教育不當(dāng)有關(guān)，家長及老師應(yīng)尋找具體原因，采取相應(yīng)措施。糾正心理發(fā)育偏離，一般以正面教育為主，對孩子的進(jìn)步，要適時予以表揚(yáng)和鼓勵，切忌責(zé)罵體罰。而且還要注意對不同的心理偏離癥狀，采取不同的方式方法；對糾正過程中出現(xiàn)反復(fù)者，要有耐心。另外，家長和幼教人員還應(yīng)以身作則，言行一致；對孩子的要求一致，并與教育孩子有關(guān)的人員取得一致，這樣才有利于糾正孩子心理發(fā)育的偏離。

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