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　　程女士的寶貝還不到2歲，沒(méi)有到正常上幼兒園的年齡，可是她已經(jīng)打算把她送到幼兒園了。這也是不得已而為之，因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)在國(guó)外，家里的長(zhǎng)輩年邁幫不上忙，而自己正處在事業(yè)的巔峰，不可能在家照看孩子。雖然雇了好幾個(gè)保姆，但讓她總也無(wú)法放心，思來(lái)想去，不如索性送幼兒園？決心一下，她就開(kāi)始四處打聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)郊外的一所幼兒園不錯(cuò)，收費(fèi)高也沒(méi)關(guān)系，就是交通有點(diǎn)遠(yuǎn)。那就大人辛苦點(diǎn)兒吧，但還沒(méi)有一個(gè)月程女士就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單。為了趕時(shí)間，寶貝叫起得比較早，稍微吃點(diǎn)東西就開(kāi)車出發(fā)了。路上交通時(shí)常發(fā)生擁堵，寶貝到幼兒園之后常常錯(cuò)過(guò)早飯時(shí)間，晚上有時(shí)也因下班高峰而行駛緩慢，老師常常因此要陪寶貝等到很晚，寶貝也著急。程女士覺(jué)得長(zhǎng)久這樣影響寶貝的身心健康，于是決定轉(zhuǎn)園。附近小區(qū)就有一所幼兒園，可程女士轉(zhuǎn)了一圈，總覺(jué)得這里的環(huán)境、玩具和其他硬件比原先那個(gè)幼兒園差遠(yuǎn)了，怎么辦？程女士猶豫不定了。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　看來(lái)這位媽咪對(duì)于幼兒園的考慮別的東西太多了，如幼兒園的宏觀環(huán)境等，而對(duì)自己的寶貝去幼兒園需要什么可能還不太清楚。給孩子選擇一所比較好的幼兒園，讓孩子從人生的起點(diǎn)就接受優(yōu)異的啟蒙教育，這對(duì)于低齡入園的寶貝尤其重要。因?yàn)?，他們的身心發(fā)育程度及適應(yīng)能力均比正常年齡入園的寶貝要差，所以在選擇幼兒園的時(shí)候，就要綜合考慮更多的因素。一所幼兒園可能在某些方面能滿足家長(zhǎng)的需求，而在另一些方面又可能讓家長(zhǎng)不滿意。因此，想找一所十全十美的適合低齡寶貝的幼兒園，可能是一件并不特別簡(jiǎn)單的事。所以，只聽(tīng)別人說(shuō)某一個(gè)幼兒園好還是不夠的，選擇時(shí)，挑選較適合自己家庭情況和適宜低齡寶貝身心發(fā)育的幼兒園才是最重要的。

　　建議：

　　選擇幼兒園的目的是為了孩子有更好的發(fā)展，所以要結(jié)合低齡寶貝的發(fā)育特點(diǎn)優(yōu)先考慮孩子的切身需要和微觀環(huán)境，再考慮宏觀環(huán)境。

　　最好就近入園。因?yàn)?，低齡寶貝的分離焦慮期更長(zhǎng)一些，怎么克服分離焦慮更是擺在家長(zhǎng)面前的一個(gè)難關(guān)，也是孩子順利入園的第一步。就近選擇幼兒園，可能班里有他熟悉的小朋友，這樣可以幫助他減輕分離焦慮和心理上的不適應(yīng)感，也容易與附近的小朋友串門兒，減少剛剛?cè)雸@的孤獨(dú)感。另外，也方便家長(zhǎng)接送以及和幼兒園老師經(jīng)常交流，及時(shí)了解寶貝在園的情況，利于制定更好的教育方案，盡快解決寶貝存在的問(wèn)題。

　　綜合考慮帶班教師的素質(zhì)。教師的良好素質(zhì)是維護(hù)寶貝身心健康的天然港灣。比如，寶貝所在班級(jí)的幾個(gè)老師是否擁有愛(ài)心和保教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)工作是否熱心，在帶低齡寶貝方面是否富有經(jīng)驗(yàn)等。像程女士那樣只靠聽(tīng)說(shuō)、只憑印象來(lái)判斷和選擇幼兒園，還是有點(diǎn)粗線條，最好親自走訪得更加細(xì)致和真切一些。

　　對(duì)低齡寶貝優(yōu)先考慮以上兩個(gè)方面后，接著關(guān)注有級(jí)類之別的品牌幼兒園。“級(jí)”代表硬件水平(即幼兒園設(shè)施)，“類”代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質(zhì)最優(yōu)異的依次是省級(jí)示范園、市級(jí)示范園和一級(jí)一類幼兒園，其他還有一級(jí)二類、二級(jí)一類、二級(jí)二類，沒(méi)有級(jí)類標(biāo)志的幼兒園，說(shuō)明還沒(méi)有通過(guò)教委部門的質(zhì)量驗(yàn)收?？梢?jiàn)，“級(jí)類之別”可以幫助家長(zhǎng)判斷幼兒園的綜合水平達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。值得提出的是，你還應(yīng)關(guān)注一下所選擇的幼兒園在為低齡寶貝入園服務(wù)上有沒(méi)有特別的投入，比如有無(wú)經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練而富有保教經(jīng)驗(yàn)的小托班老師；有無(wú)適合低齡寶貝身心特點(diǎn)的生活條件和設(shè)施，如床鋪、桌椅板凳、玩具等與寶貝的年齡是否相配套等。在這個(gè)過(guò)程中你還會(huì)得到這樣的收獲，為今后為寶貝擇園留下一個(gè)伏筆，那就是，如果你發(fā)現(xiàn)某個(gè)級(jí)類標(biāo)準(zhǔn)比較高的幼兒園，但暫時(shí)不方便把寶貝送去，可以考慮過(guò)一兩年以后寶貝的身體素質(zhì)更棒了，適應(yīng)能力更強(qiáng)了，再送寶貝去這些幼兒園。

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