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　　某幼兒園的一次課間，一個(gè)男孩子趁一個(gè)女孩子不注意的時(shí)候，猛地把她的褲子扒了下來，還哈哈大笑……近日，記者采訪時(shí)了解到，這些令很多家長瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，在幼兒園里并不少見。幼兒園老師指出，孩子并非好色，只是對性好奇，家長應(yīng)加以正確引導(dǎo)。

　　據(jù)悉，目前，一場有史以來最具深度和力度的性教育健康實(shí)驗(yàn)課正在全市40所中小

　　學(xué)、幼兒園展開。教育專家指出，在幼兒園開設(shè)性健康教育課，除了讓幼兒消除對兩性差異的神秘感外，更重要的是讓他們對自己有個(gè)正確的性角色認(rèn)同。

　　幼兒“好色”因?yàn)閷π院闷?/P>

　　番禺某幼兒園的老師告訴記者，一次上課的時(shí)候，丁丁(化名)把自己的小雞雞拿出來，旁若無人且頗有興致地玩著，老師走過去說了他兩句，他便把小雞雞放回去，故作專心地聽起課來。

　　不一會(huì)，就有小女生來告狀：“老師，丁丁他親我！”某天在上廁所時(shí)，老師還發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小男孩拿出自己的小雞雞，在比較誰的好看。還有幾個(gè)女孩子居然偷看男孩子上廁所。

　　番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園梁曉英老師指出，很多家長和部分幼教老師對此不理解，認(rèn)為孩子好色。其實(shí)，孩子之所以“好色”，是因?yàn)樗麄儗π愿械胶闷?、好玩?/P>

　　在一項(xiàng)對1000名兒童進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)幾乎所有5歲以下的兒童都碰摸過自己的生殖器；5個(gè)兒童中有一個(gè)甚至對自己的性器官進(jìn)行過“探索”；有的男孩還喜歡摸女老師的胸部。

　　廣州南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園對一個(gè)班的家長做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果也表明90%的孩子都提出過有關(guān)性方面的問題；2歲到5歲的兒童，有一半會(huì)注意或觸摸母親的乳房；還有四分之一的孩子想看看大人的裸體是什么樣子。

　　孕婦B超錄像進(jìn)入課堂

　　記者從廣州市教育局了解到，去年起，廣州市中小幼性教育健康實(shí)驗(yàn)課在全市40所中小學(xué)、幼兒園展開。在教學(xué)方法上，實(shí)驗(yàn)課正在試驗(yàn)世衛(wèi)組織提倡的“參與式學(xué)習(xí)與行動(dòng)方法”。該方法以學(xué)生為主體，通過游戲、討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生直接摸到、看到、聽到與性有關(guān)的物品、知識(shí)，老師只是主持、協(xié)調(diào)。

　　記者在番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園一個(gè)中班的性健康教育課上看到，老師把懷孕的老師請來，讓小朋友們摸摸老師的肚子，聽聽肚子里胎兒的心跳，真正感受一下生命的起源。

　　在游戲中，孩子們通過往衣服里塞皮球，體會(huì)母親懷孕的辛苦；可愛的卡通片回答孩子的焦點(diǎn)問題“我是從哪里來的”；通過醫(yī)生對孕婦B超錄像檢查等內(nèi)容，讓孩子看看自己在“第一個(gè)家”里都做些什么。

　　從化幼兒園還組建家長志愿者隊(duì)伍，邀請當(dāng)婦產(chǎn)科醫(yī)生的家長來園，給孩子上課，介紹新新生命在媽媽肚子里的孕育過程，幫助他們了解性。

　　錯(cuò)誤性觀念扼殺孩子好奇

　　幼兒對于他們的“來源”充滿了好奇和疑惑，最常見的是“我是怎么來的？”而大多數(shù)父母遮遮掩掩，編些話來搪塞：“揀來的”、“從商店里買來的”、“石頭里蹦出來”；再就是打，“再瞎問，揍你”；還有的父母怒斥恐嚇，“討厭，羞不羞？”……其實(shí)，孩子提出這些問題并不帶性色彩，只是一種求知欲。父母對性的錯(cuò)誤觀念，扼殺了孩子們的好奇心，也破壞了孩子們的求知興趣。

　　越秀區(qū)云臺(tái)里幼兒園的高級教師保潔敏認(rèn)為，對于孩子提出的性問題，家長最正確的做法應(yīng)該是不主動(dòng)去問、不主動(dòng)去講，有問必答、不說謊，根據(jù)孩子的理解能力簡略真實(shí)地回答，最好結(jié)合家庭成員之間的趣事及其相互關(guān)系講。

　　正確性別意識(shí)健全人格形成

　　廣州市教育局體衛(wèi)藝處陳兆榮醫(yī)生表示，在幼兒園開設(shè)性健康教育課，不僅讓幼兒園初步了解男女兩性的生理特征，學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)自己的性器官，消除對兩性差異的神秘感，解答他們“從哪里來”的疑惑外，更重要的是讓他們對自己有個(gè)正確的性角色認(rèn)同，并接納自己的性別，做愉快的男孩、女孩。

　　陳醫(yī)生指出，讓幼兒從小意識(shí)到男女有別，對自己的性別有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將影響到孩子能否順利度過青春期，能否最終形成健全的人格。從幼兒起，給孩子灌輸正確的性別角色標(biāo)準(zhǔn)，有利于孩子長大后更好地遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)要求。

　　錯(cuò)位的性別意識(shí)，是導(dǎo)致人格變態(tài)的重要因素。陳醫(yī)生指出，一些人因?yàn)橛變簳r(shí)期對自己的性別沒有正確的認(rèn)同，導(dǎo)致長大后為自己的性別感到痛苦。少數(shù)人成人后非要通過手術(shù)改變自己的性別，也是由于小時(shí)候沒有認(rèn)同自己的性別，加上父母等成人錯(cuò)誤的性別角色教育等因素造成的。

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