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　　有位心理學(xué)家的名言說：“動作是智力大廈的磚瓦。”幼兒的肢體動作及體能的發(fā)展是其成長的基石。德國奧古斯堡大學(xué)教授Helmut·Altenburger博士認(rèn)為：“如果在童年缺乏運(yùn)動刺激，那么他將會對運(yùn)動持消極態(tài)度，而且對運(yùn)動既沒有熱情亦無技能。這使他們長時(shí)間地坐，器官和肌肉長期得不到有效的鍛煉，以致體形變壞、運(yùn)動能力低下。甚至使智力受損。無限制地沉溺于多媒體如電視、電腦和其他靜態(tài)游戲之中，將減少兒童游戲和運(yùn)動的時(shí)間，同時(shí)還會引發(fā)社會問題。成人往往按照自己的需要安排孩子的閑暇時(shí)間，孩子幾乎沒有自由游戲的時(shí)間。越來越多的孩子們在孤獨(dú)中成長，社會交往大大減少。單一的、不良的營養(yǎng)和習(xí)慣不僅不利于器官發(fā)育，還會導(dǎo)致肥胖……兒童渴望運(yùn)動，運(yùn)動是他們的基本需要?！?/P>

　　既然了解了幼兒體能鍛煉的重要性，那么父母們趕快行動吧，切不要錯過孩子身體發(fā)育成長的最佳期。適合戶外的體能鍛煉形式多種多樣，我們暫且分為徒手運(yùn)動和借助玩具器械運(yùn)動兩大類。

　　徒手運(yùn)動最簡單，不用任何用具，而是充分發(fā)揮你的想象就可以創(chuàng)造出許許多多讓孩子喜歡的運(yùn)動來。例如：

　　“學(xué)做快樂的小動物”——低幼的寶寶體能及動作協(xié)調(diào)能力較差，可以讓他模仿鴨子走、兔子跳、鳥兒飛、猴子爬等各種動物的活動，幼兒非常喜歡小動物，模仿起來興趣很高，既鍛煉了四肢的協(xié)調(diào)、靈敏及柔韌性，又增加了運(yùn)動量。

　　“前進(jìn)后退”——在先教會寶寶倒著行走，不跌交的情況下，由家長發(fā)口令：“前進(jìn)”、“后退”，寶寶聽口令向前走或向后退著行走，中班以上的孩子可以用跑代替走，加大運(yùn)動量。為增加趣味性，家長可以和寶寶一同來做動作，也可與寶寶輪流發(fā)口令，看誰的反應(yīng)快、動作敏捷、行進(jìn)的速度快。

　　“開飛機(jī)”——讓寶寶模擬一架小飛機(jī)，兩臂側(cè)平舉當(dāng)作飛機(jī)的翅膀，然后開始小跑，時(shí)而直身跑，時(shí)而彎腰像飛機(jī)一樣下降俯沖。跑的速度因年齡而異，不要太快，以免摔倒。這項(xiàng)運(yùn)動既鍛煉寶寶的身體平衡能力，又鍛煉了協(xié)調(diào)性，增加了肺活量。

　　“踩石頭過河”——用粉筆在地上畫兩條線當(dāng)“河”，再畫一些圓圈當(dāng)“石頭”，家長和寶寶一前一后踩著“石頭”過河，誰掉進(jìn)“河”里誰就輸了。當(dāng)孩子玩得已經(jīng)很熟練后，可去掉一些“石頭”增加距離。這樣可以鍛煉孩子身體的平衡性能力，增強(qiáng)跨步的肌力。

　　“斗雞”——先教會寶寶用左右腿交叉著金雞獨(dú)立似的站立，并做到單腳蹦跳。經(jīng)過一段時(shí)間寶寶已能夠熟練自如時(shí)，再教他把曲著的左腳用右手搬到站立的右腿膝蓋前，跳躍著撞擊與他同樣姿勢的家長(大人只能采取被動狀態(tài)，避免傷著孩子)。這種的鍛煉方式有助于增加孩子雙腳的耐力、身體的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和平衡的能力。

　　借助玩具器械運(yùn)動的種類更是繁多。比如：小皮球、小足球、跳繩、皮筋、啞鈴、呼啦圈、小三輪車等。這些可鍛煉寶寶身體四肢的大肌肉動作，在進(jìn)行走、跑、跳、踢、蹬、投、拋、拍擊、推拉、爬行等各種運(yùn)動中發(fā)展體能及動作的協(xié)調(diào)性。另外，手搖鈴、積木和積塑、動物玩具、木偶玩具、珠類玩具、畫筆等，可鍛煉寶寶的小肌肉動作能力，發(fā)展孩子的精細(xì)動作和大腦的智力。

　　當(dāng)寶寶五六歲時(shí)，父母可帶他們到公園或運(yùn)動場去蕩秋千、劃船溜冰、游泳。通過這些相對大運(yùn)動量的體育活動，鍛煉全身機(jī)能，使肌肉系統(tǒng)緊張度增加，肌纖維增粗，耐力和活動力增強(qiáng)；讓呼吸加快加深，增加肺活量，促進(jìn)呼吸肌發(fā)達(dá)；使血液循環(huán)加速，心臟收縮力加強(qiáng)，改善心血管功能；也讓神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)靈活、迅速并且使身體新陳代謝活躍，改善消化功能。幼兒的任何身體活動都是肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)指導(dǎo)下運(yùn)動，從而牽動骨骼實(shí)現(xiàn)的。因此，多做戶外運(yùn)動可以使幼兒身體各個部分得到鍛煉，提高全身機(jī)能的整體素質(zhì)。

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